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隨州論壇

標題: 隨縣“年度校長”評選演講決賽演講稿之十一文化領航，只為自由呼吸的教育 [打印本頁]

作者: 寧寧 時間: 2018-11-21 08:44
標題: 隨縣“年度校長”評選演講決賽演講稿之十一文化領航，只為自由呼吸的教育

文化領航，只為自由呼吸的教育

吳山中心學校劉敬東

      十八世紀，西方先賢提出的哲學的三個終極問題。我是誰?我從哪里來?我要到哪里去?新的時代，作為教育人，我也常常在思考教育是什么?教育從哪兒開始?又該往哪兒去?回望二十多年的教學生涯，我認為教育就是用生命潤澤生命，以靈魂喚醒靈魂，就是從引導學生認知生命開始，通過示范和感染增強師生對生命的感受力，從而不斷的認知自己、提升自己、成為自己。
      作為一名基層校長，九年的崗位實踐，我始終懷揣著熾熱的教育情懷，堅守著詩意的教育理想，一直努力著做一個有溫度、懂情趣、善思考、勤示范的農(nóng)村校長，帶領我的老師我的學生，辦一所文化引領能自由呼吸的鄉(xiāng)村學校。
      一、以文化人，給學生一個自由呼吸的成長樂園
      “大學之道，在明明德?！蔽艺J為，一所好的學校應當是能給學生更多的自由和想象的空間，特別是在思想與智慧上給予學生啟迪最多的學校。那么何以啟智？何以明德？
      我們營造書香校園。堅持晨誦、午寫、暮醒，號召全體師生日行萬步路、夜讀萬字書，讓身體和靈魂一直在路上。我們讀國學、誦經(jīng)典，傳承中華文明；我們寫反思、抒壯志，潤澤多彩人生。
      我們倡導生態(tài)教育。呵護每一個生命，善待每一名學生，尊重差異性、關注多樣性，讓學生享受學習、體驗成功；
      我們創(chuàng)新德育管理。傳承儒家思想，圍繞“仁義禮智信，溫良恭儉讓”建立“君子之風”德育課程體系，培養(yǎng)吳中學子的“君子之德、君子之智、君子之勇、君子之藝”；
      我們實施多元評價。善待錯誤、靜待花開，相信多一把評價的尺子就必定會多出一批優(yōu)秀的學生。
      “至誠于中，化育人文。”我們創(chuàng)造條件，營造氛圍，改善管理，  喚醒了孩子內(nèi)心認識自我的種子，從而使學生在民主的氛圍里自由呼吸。
      二、以文聚魂，給教師一個自由呼吸的精神家園
      “問渠那得清如許，為有源頭活水來?！鞭k好教育的關鍵在教師，關注教師成長、激發(fā)教師活力則是管理的核心。
      我們尊重教師。開展“三情”教育，野炊、遠足等多彩的工會活動增強了教師的凝聚力，辦公室革命、“同心共?！鄙諘顒佣即蟠筇嵘诵@的幸福指數(shù)；
      我們相信教師。對教師我有“放心”的誠意、“放權(quán)”的膽略和“放手”的措施，本著權(quán)力下放責任上移的管理準則，把每個老師放在最適合的位置，增強職業(yè)歸屬感和責任感；
      我們依靠教師。讓教師參與學校管理，給教師充分的話語權(quán)，每逢周一教師論壇，老師們積極發(fā)言、諫言獻策，逐步形成“人人有事做，事事有人做；人人想做事，事事能做好”的局面。
      投我以木桃，報之以瓊瑤，管理的人文化帶來了教師發(fā)展的個性化，從而讓教師在溫暖的環(huán)境中自由呼吸。
      三、以文涵韻，給教育一個自由呼吸的生態(tài)田園
      一所自由呼吸的學校，應當是師生目光溫和、表情自然、舉止優(yōu)雅的學校，應當是師生同學校的一草一木水乳交融、共同成長的學校。
      2014年，我校提出了竹韻文化、君子教育，相繼開展了習竹品、誦竹文、跳竹舞、畫竹畫、做竹藝等多門校本課程，文化在活動中孕育，在自覺中生成，形成了全校師生“堅毅有節(jié)做事，虛心向上做人”的共同價值追求，在這種校園精神的引領下全校師生迸發(fā)出無限的生命活力。
      從文化提煉到文化引領再到文化自覺，學生在課程中體驗到成功，教師在活動中收獲到幸福?？梢哉f，從人治到法冶再到文治，沒有哪一種管理如同文化管理這樣和風細語、潤物無聲，讓教育在生態(tài)的田園里自由呼吸。
      欲窮大地三千界，須上高峰八百盤。我堅信方向?qū)α?，路一定不會遙遠。咱們隨縣的鄉(xiāng)村教育，就應該像現(xiàn)在這樣，是生態(tài)的、多元的、烏托邦的。作為一校之長，要把工夫下在質(zhì)量的提升上，把溫情灑在師生的成長上，把汗水流在特色的創(chuàng)建上，把真心用在內(nèi)涵的發(fā)展上。讓我們攜起手來、不忘初心，繼續(xù)視教育如生命，視學生如己出，砥礪前行，一起致力于這種自由呼吸的生態(tài)教育吧！

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