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隨州論壇

標(biāo)題: 名家薈萃傳真經(jīng) 交流碰撞促成長(zhǎng)——曾都區(qū)白云湖學(xué)校2019年暑期教師培訓(xùn)圓滿(mǎn)結(jié)束 [打印本頁(yè)]

作者: 云起風(fēng)生 時(shí)間: 2019-8-29 18:09
標(biāo)題: 名家薈萃傳真經(jīng) 交流碰撞促成長(zhǎng)——曾都區(qū)白云湖學(xué)校2019年暑期教師培訓(xùn)圓滿(mǎn)結(jié)束
厚積薄發(fā)，
唯有如雛鷹般不斷磨礪才能一飛沖天；
砥礪前行，
唯有如朝圣者般心智堅(jiān)定方得始終。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾輩將上下而求索。

　　隨州論壇訊伴著豐收的季節(jié)，懷揣似火的激情，承載美好的夢(mèng)想，8月25至28日，白云湖學(xué)校全體教師在一樓階梯教室一道聆聽(tīng)專(zhuān)家的智慧經(jīng)驗(yàn)，閑暇之余，入一方學(xué)習(xí)凈土，加油充電，精神豐實(shí)。在休閑中凈心旅行，靜心感受秋意漸長(zhǎng); 在學(xué)習(xí)中靜心思考，用心感悟己之成長(zhǎng)。

根據(jù)日程安排，25日上午，首先舉行曾都區(qū)白云湖學(xué)校2019年暑期教師培訓(xùn)開(kāi)班典禮，此次儀式由林校長(zhǎng)主持，黎校長(zhǎng)發(fā)表重要講話，并對(duì)各位教師表達(dá)了自己無(wú)限的期許。

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成長(zhǎng)需要內(nèi)驅(qū)，成長(zhǎng)需要積淀，成長(zhǎng)需要蛻變，我們要以此次活動(dòng)為契機(jī)，將培訓(xùn)這份大餐所帶給我們的精神財(cái)富，細(xì)細(xì)品味，吸取精華，縮短探索真理的道路，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展，在課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆起航!

虎距龍盤(pán)今勝昔，

天翻地覆慨而慷。

上午九點(diǎn)，在全體教師熱切的期盼中，黃教授如期而至，指導(dǎo)我們做可信、可敬、可靠、樂(lè)為、敢為、有為的教師。

黃解放，湖北省教育管理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，特級(jí)教師，享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼專(zhuān)家，湖北大學(xué)、武漢大學(xué)兼職教授，研究生導(dǎo)師，“中國(guó)學(xué)校聯(lián)盟”指導(dǎo)專(zhuān)家；武漢市“教育家型校長(zhǎng)高級(jí)研修項(xiàng)目”導(dǎo)師。

　　黃教授以個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展道路為例，與教師們分享了他從教多年來(lái)積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，以十二字箴言貫穿報(bào)告始終。他指出，教師是一個(gè)渡人渡己的職業(yè)，想成為一名優(yōu)秀的教師必須用心用情、事無(wú)巨細(xì)，公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生。

報(bào)告期間，黃教授多次與參訓(xùn)老師親密互動(dòng)，并表達(dá)了對(duì)各位老師的期許“春風(fēng)風(fēng)人，夏雨雨人，其始也喜，其至也巨。教育之可貴，在其如縷縷春風(fēng)，滴滴夏雨”。

　 夏近葉成幃，循章覓德馨。 25日下午，夏教授為我們帶來(lái)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的四字真經(jīng)?！皞魇苤勔?；方不障，說(shuō)也；身官也，親也?！彼赋鼋處煹膶?zhuān)業(yè)知識(shí)不僅要有明確的知識(shí)，還有更多在于默會(huì)知識(shí)，是通過(guò)教育實(shí)踐過(guò)程的體驗(yàn)反思獲得。

　　夏循藻，武漢市東湖高新區(qū)教育發(fā)展研究院常務(wù)副院長(zhǎng)。湖北省特級(jí)教師，湖北省正高級(jí)教師。原武漢市光谷八小校長(zhǎng)。中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)系統(tǒng)先進(jìn)工作者，省優(yōu)秀教師，省骨干教師，武漢市優(yōu)秀教育工作者，區(qū)十大名師，區(qū)小學(xué)語(yǔ)文名師工作室負(fù)責(zé)人。

　　正如夏教授所說(shuō)，教育不僅是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。教育問(wèn)題是復(fù)雜的，我們要確立新科學(xué)的精神，改變傳統(tǒng)思維方式，將教科研方向定位于關(guān)注“何為教育”的學(xué)問(wèn)、“如何教育”的智慧以及“教育為何”的覺(jué)悟，從而對(duì)教育理念、教育實(shí)踐和教育審美三大層次上有更高的探索與提升。

　　參加培訓(xùn)的學(xué)員們無(wú)不為夏教授前瞻、精深、廣博的思想理念所折服，無(wú)不為名師的精湛教學(xué)技藝而贊嘆，無(wú)不為名師的精彩課堂而吸引，相信一定可以成為老師們成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。

斌斌碩人，貽我以文。

26日上午，參訓(xùn)老師早早來(lái)到會(huì)場(chǎng)等候李斌教授的到來(lái)，期望在李斌教授的引領(lǐng)下，打開(kāi)教師科研寫(xiě)作的又一扇知識(shí)大門(mén)。

　　李斌，北京天真藍(lán)教育傳媒創(chuàng)始人、主任記者、中國(guó)青年報(bào)評(píng)論部原副主任。曾任中國(guó)青年報(bào)教育科學(xué)部和冰點(diǎn)周刊記者，兩次獲全國(guó)性年度優(yōu)秀新聞作品最高獎(jiǎng)——中國(guó)新聞獎(jiǎng)。

　　李斌教授開(kāi)篇入題，旁征博引的為教師們闡述了“課題研究”是教師二次成長(zhǎng)的有效方法，并通過(guò)三十年的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)歷程解釋了案例研究的概念和內(nèi)涵，并通過(guò)視頻，列舉大量案例，辯證地為教師們論述案例研究的主要過(guò)程，為我們教師提升教研活動(dòng)的質(zhì)量，提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，提供了規(guī)范的案例，讓我們受益匪淺。

李斌教授本著“必古人之所未及就，后世之所不可無(wú)，而后為之”的原則，以自己的論文選題為例，詳細(xì)講述了自己博士論文的創(chuàng)作過(guò)程及內(nèi)容，梳理了教學(xué)論文研究的重要方面，對(duì)參會(huì)教師樹(shù)立清晰的科研目標(biāo)、開(kāi)拓研究思路、把握學(xué)科前沿和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄袘B(tài)度具有很好的啟發(fā)意義。

　　峰頭高絕鄰，利物常發(fā)硎。
　　26日下午，李利峰教授再次蒞臨白云湖學(xué)校開(kāi)展學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的講座，開(kāi)課之初就一針見(jiàn)血地指出教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。
　　

　　李利峰，教育學(xué)博士、湖北第二師范學(xué)院副教授，主要從事兒童心理學(xué)研究。

在與各位校領(lǐng)導(dǎo)和老師的交流碰撞中，李利峰教授提到了”核心素養(yǎng)”并不是廣而空泛的文字游戲，是真正要落實(shí)于教師專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)，學(xué)生核心素養(yǎng)提高的基石。

明如夏花般絢爛，菊似清泉般淡雅。

27日上午，聲如璞玉，氣似幽蘭的李明菊校長(zhǎng)娓娓訴說(shuō)她的青年骨干教師培養(yǎng)之路，并帶來(lái)了她傾力鑄就的梁子湖畔的美麗校園蛻變過(guò)程的良方。

　　李明菊，湖北省特級(jí)教師、東湖高新區(qū)“李明菊名師工作室”主持人、武漢市光谷升華小學(xué)校長(zhǎng)，對(duì)指導(dǎo)青年教師的發(fā)展具有深入的研究。

　　日新月異的李校長(zhǎng)結(jié)合自身成長(zhǎng)的經(jīng)歷，從“新時(shí)代教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必要性”提出了自己心中的“好教師”標(biāo)準(zhǔn)：胸有大愛(ài)；腦有智慧；心有定力；行有格局。到“新時(shí)代教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的策略”的“課”盡職守、“研”行一致、“思”無(wú)雜念、“寫(xiě)”露天機(jī)、“讀”領(lǐng)風(fēng)騷，生動(dòng)的案例、精彩的解讀給我們帶來(lái)了耳目一新的感覺(jué)。整個(gè)會(huì)場(chǎng)不時(shí)傳來(lái)陣陣掌聲！

玉鏃分花袖，金鈴出彩籠。

27日下午，捧著一顆關(guān)愛(ài)兒童的赤子之心，楊小玲老師來(lái)到了白云湖學(xué)校，為各位參會(huì)老師播撒關(guān)注孩子身心發(fā)展的幸福陽(yáng)光。

　　楊小玲，武漢市“師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人、“師德建設(shè)十佳教師”、“殘疾人事業(yè)發(fā)展二十年突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“十佳創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)服務(wù)標(biāo)兵”、“十大新聞人物”、“十大杰出青年”，武漢市、湖北省“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?，全?guó)“特教園丁獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，入選“中國(guó)好人榜”。

　　《第56號(hào)教室的奇跡》的作者雷夫老師曾說(shuō)：“如果我想讓孩子成為怎樣的人，我必須成為那樣的人?！弊詈玫慕逃^(guò)于感染，“感”是感動(dòng)，“染”是熏染。楊老師近30年的教育生涯都在踐行這樣一句話：教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。楊老師在這樣一個(gè)具有鮮明特色的工作崗位上，用滿(mǎn)腔的愛(ài)為聾啞孩子們點(diǎn)亮心燈、照亮前程，用奮斗和大愛(ài)書(shū)寫(xiě)人生華章。

　　楊老師真切熱忱的演講觸動(dòng)了老師們?nèi)彳浀男南?，典型深刻的事例令許多老師眼眶泛淚，會(huì)議期間紛紛寫(xiě)下了在講座中的收獲及感想。

　　四天的學(xué)習(xí)旅程，六位專(zhuān)家給我們帶來(lái)了一場(chǎng)場(chǎng)秀色可餐的文化盛宴，名家薈萃，異彩紛呈，目不暇接，先進(jìn)的教學(xué)理念，精彩的教學(xué)案例，分享智慧的小故事，啟迪人生的小視頻，解惑教學(xué)上的困惑，讓我們久久思索和回味。就讓我們帶著火熱的思維和冷靜的思考，帶著一顆愛(ài)心、帶著責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，投入到新學(xué)期的工作和生活中，真正的坐下來(lái)讀書(shū)、靜下來(lái)思考、沉下去研究。所有充滿(mǎn)驚喜的未來(lái)，都有沉悶而平凡的當(dāng)下，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上……

立身園丁學(xué)善思，笑看花圃滿(mǎn)園春。我們知道為人師者，任重道遠(yuǎn)；我們知道答疑解惑，來(lái)日方長(zhǎng)。我們相信，在豐收的百花園中必然有我們勤奮的身影；我們也相信，辛勞之后，我們定然會(huì)采擷到豐碩的果實(shí)。

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