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隨州論壇

標(biāo)題: 習(xí)字修身詩書化人——曾都區(qū)白云湖師生這樣學(xué)語文 [打印本頁]

作者: 云起風(fēng)生 時(shí)間: 2020-2-28 16:43
標(biāo)題: 習(xí)字修身詩書化人——曾都區(qū)白云湖師生這樣學(xué)語文
隨州論壇訊己亥年末，庚子歲初，荊楚大疫，八方支援，九州協(xié)力，舉國戰(zhàn)疫，情滿華夏。疫情當(dāng)前，停課不停學(xué)，語文即生活，生活即教育，白云湖學(xué)校的語文老師巧借語文這座橋梁，有效引導(dǎo)學(xué)生把生活當(dāng)成教材，共同完成好這場人文教育、道德教育、生命教育。

   春寒料峭，當(dāng)醫(yī)護(hù)工作者堅(jiān)毅逆行時(shí)，我們教育者也當(dāng)全力守護(hù)著每一個(gè)孩子。疫情之下，在線學(xué)習(xí)一時(shí)間成為主流，直播課堂、資源共享、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、信息融通，師生一起從陌生到逐漸適應(yīng)，再到駕輕就熟，共同演繹出精彩紛呈的“宅家”學(xué)習(xí)交響曲。
   白云湖學(xué)校各學(xué)科各年級精心策劃，統(tǒng)籌安排，語文組老師集思廣益，因地制宜地制定了特殊教研計(jì)劃。各備課組根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)，有針對性地設(shè)計(jì)語文學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，以培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)為主，提高“學(xué)”的認(rèn)知和境界，站在生命成長的角度去“看待”疫情期間的語文學(xué)習(xí)。

攜詩詞之手，與閱讀為友
“此時(shí)三江月，圓缺與君同?！?br /> “江南無所有，聊贈(zèng)一枝春。”
“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)?！?br /> “長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！?br /> “沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！?br />    疫情面前我們再一次感嘆漢語的博大精深，魅力雋永。腳步到不了的遠(yuǎn)方，文字可以帶你到達(dá)；眼睛看不到的風(fēng)景，書籍可以帶你遇見；不曾感受的喜怒哀樂，經(jīng)典可以讓你品味。各班語文老師各顯神通，采用各具特色的方式，鼓勵(lì)學(xué)生手捧書本，指導(dǎo)學(xué)生靜心閱讀，在書海中汲取營養(yǎng)，豐盈自我。

   翰墨清香師為范，書寫人生潤童年
   書法與語文教學(xué)息息相關(guān)，語文教師應(yīng)該責(zé)無旁貸地肩負(fù)起書法普及教育的重任，所以學(xué)校建立以語文教師為主干、全體教師參與的書法教育隊(duì)伍體系，并多次在語文教研活動(dòng)上請書法名家為老師進(jìn)行書法指導(dǎo)。
   建立“白云書苑”微信群，每日上傳書法作業(yè)，相互切磋，請名家及時(shí)點(diǎn)評指導(dǎo)，教師書法常態(tài)練習(xí)的參與人數(shù)不斷攀升。

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老師們的“墨寶”

線上書法課
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身邊的榜樣
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教師在研習(xí)書法的過程中，讓書法的清逸之氣點(diǎn)燃書道向美情懷，優(yōu)秀的民族文化涵養(yǎng)師生的精神世界，教師自身的拔節(jié)生長也引領(lǐng)著學(xué)生走向書法學(xué)習(xí)的高地。

學(xué)生們的書法作品

關(guān)注時(shí)事有情懷，勤于思考勇?lián)?dāng)
“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心。”時(shí)下，全國各地都在全力以赴防控新型冠狀病毒肺炎疫情。雖然無法親臨戰(zhàn)“疫”一線，但我們置身生活這部大教材，關(guān)注它，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)與疫情相關(guān)的生態(tài)平衡、科技變革、社會(huì)責(zé)任之類的命題已不再深?yuàn)W遙遠(yuǎn)。高年級語文老師將疫情危機(jī)轉(zhuǎn)化成生動(dòng)的教育資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，促進(jìn)深層次思考與成長。

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“停課不停學(xué)”，學(xué)，不只是習(xí)得知識、提升技能，更需要拓寬視野、涵蘊(yùn)思想、豐盈心靈、增進(jìn)修為。白云湖師生語文特色學(xué)習(xí)活動(dòng)初衷在于為學(xué)生提供有意義的學(xué)習(xí)和生活安排，我們的努力，不是將“學(xué)習(xí)”、“學(xué)生的成長”簡單地圈禁在那一篇篇課文上，而是讓學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下領(lǐng)略大語文、大生活、大愛人間的精髓。（來源：白云湖學(xué)校）

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