隨州論壇
標(biāo)題: 曾都區(qū)白云湖學(xué)校舉行第五期“三校聯(lián)盟”合作學(xué)習(xí)培訓(xùn) [打印本頁(yè)]
作者: 云起風(fēng)生 時(shí)間: 2021-3-20 15:32
標(biāo)題: 曾都區(qū)白云湖學(xué)校舉行第五期“三校聯(lián)盟”合作學(xué)習(xí)培訓(xùn)
隨州論壇訊 春風(fēng)十里花似海，白云湖畔春意濃。2021年3月17日上午，全國(guó)知名校長(zhǎng)，合作學(xué)習(xí)研究專(zhuān)家，學(xué)校管理和咨詢(xún)專(zhuān)家鄭杰先生再次蒞臨白云湖畔，為大家?guī)?lái)一場(chǎng)合作學(xué)習(xí)策略的視聽(tīng)盛宴。來(lái)自曾都區(qū)兩水學(xué)校、實(shí)驗(yàn)小學(xué)和白云湖學(xué)校的70余名教學(xué)精英，濟(jì)濟(jì)一堂，沐浴著專(zhuān)家教育智慧的春光，感受一場(chǎng)蕩滌心靈的洗禮。 
教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教育家雅斯貝爾斯的教育觀念，發(fā)人深省。鄭杰先生自2017年出版《為了合作的學(xué)習(xí)》以來(lái)，一直致力于推廣合作學(xué)習(xí)的理念，理論和策略。他是教育改革的思考者、踐行者，他是超人，他是智者，他是文人，更是一位教育狂人，一位與眾不同的人，紆余為妍，卓爾不凡。
鄭杰校長(zhǎng)深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生的成長(zhǎng)才是教育的真諦。只有讓學(xué)生在課堂上得到充溢生命狀態(tài)的自然、活力和喜樂(lè)，在教育中讓合作與學(xué)習(xí)互為目的和手段，才能真正使學(xué)生走向智慧與純潔，進(jìn)而喚醒孩子們自由的靈魂。
近年來(lái)，在國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)中，合作學(xué)習(xí)的價(jià)值更加突出。它既關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，又涉及到教師教學(xué)方式的變革，合作學(xué)習(xí)的研究方興未艾?；凇昂献鲗W(xué)習(xí)”的三校聯(lián)盟著力于打造高效課堂，以合作學(xué)習(xí)為支點(diǎn)，使課改走向深入。
啟迪合作學(xué)習(xí)意義
鄭杰校長(zhǎng)以深入淺出的講解，鮮活生動(dòng)的案例，引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)到新時(shí)代教育，呼喚課堂教學(xué)的變革，否定了唱“獨(dú)角戲”，搞“一言堂”等教育誤區(qū)，巧妙利用合作學(xué)習(xí)得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，使課堂教學(xué)更加有效，更加高效，更富實(shí)效。
簡(jiǎn)介“切塊拼接法”
“切塊拼接法”是合作學(xué)習(xí)的代表性策略之一。鄭杰校長(zhǎng)介紹了“切塊拼接法”的歷史沿革，以及臺(tái)灣教育界“切塊拼接法”的發(fā)展過(guò)程，娓娓道來(lái)，如數(shù)家珍。通過(guò)學(xué)習(xí)切塊拼接法，讓老師們了解合作學(xué)習(xí)的六要素，并且應(yīng)用到課堂實(shí)踐中，貫穿到聽(tīng)課、評(píng)課中。他強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)要取得成效，必須滿(mǎn)足合作學(xué)習(xí)的這六大要素的各項(xiàng)指標(biāo)。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。鄭杰校長(zhǎng)不僅給學(xué)員們深刻講解了“切塊拼接法”的實(shí)施要領(lǐng)，還現(xiàn)場(chǎng)演繹了“切塊拼接法”。他將全體教師分成若干組，每組又分A、B、C、D四個(gè)角色，然后將合作學(xué)習(xí)的六要素貫穿其中，又以必答題、搶答題、隨機(jī)測(cè)試等途徑來(lái)詮釋合作學(xué)習(xí)的六要素，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。
演練合作學(xué)習(xí)六要素
此時(shí)的鄭杰校長(zhǎng)如大將一般指揮若定，老師們仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，時(shí)而分組，時(shí)而跨組，時(shí)而討論，時(shí)而發(fā)言，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的流程和策略。在交流合作中，碰撞出思維的火花，破解合作學(xué)習(xí)的疑難，感受到合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和魅力，增強(qiáng)了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的信心。
《詩(shī)經(jīng)》云：“既見(jiàn)君子，云胡不喜？”見(jiàn)到了鄭杰校長(zhǎng)，見(jiàn)到了兄弟學(xué)校的精英們，叫我們?nèi)绾尾粴g喜？課堂教學(xué)是有生命的，只有充滿(mǎn)生命的律動(dòng)，因律動(dòng)而感動(dòng)，因情感介入而生動(dòng)和靈動(dòng)。
感謝，為本次培訓(xùn)會(huì)默默付出的每一個(gè)人！
感動(dòng)，您的到來(lái)成為這個(gè)春天最溫暖美麗的記憶！
你說(shuō)：“最美的教育是以生命影響生命！”
她說(shuō)：“最美的遇見(jiàn)是遇見(jiàn)了更美好的自己！”
他們說(shuō)：“讓我們攜手將合作學(xué)習(xí)進(jìn)行到底！”
……
坐而言，不如起而行，路漫漫，但行將至。面對(duì)新時(shí)代的教育，我們要做的就是打開(kāi)孩子思維的閘門(mén)，激發(fā)孩子創(chuàng)新的愿望，在合作中學(xué)習(xí)，在合作中交流，在合作中成長(zhǎng)。
教育專(zhuān)家領(lǐng)雁前行，三校教師們同頻共振，讓我們一起繼續(xù)關(guān)注課堂，關(guān)注師生共同發(fā)展，某天某刻再來(lái)話(huà)說(shuō)教育，分享、見(jiàn)證精彩的合作學(xué)習(xí)故事，相信一點(diǎn)一滴的耕耘，在下一個(gè)春天里，又是一片枝繁葉茂，芳菲滿(mǎn)堂！
來(lái)源：白云湖學(xué)校
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