隨州論壇
標(biāo)題: 曾都區(qū)白云湖學(xué)校開(kāi)展語(yǔ)文組第二次備課組活動(dòng) [打印本頁(yè)]
作者: 云起風(fēng)生 時(shí)間: 2021-4-5 20:41
標(biāo)題: 曾都區(qū)白云湖學(xué)校開(kāi)展語(yǔ)文組第二次備課組活動(dòng)
本帖最后由 云起風(fēng)生 于 2021-4-5 20:45 編輯
隨州論壇訊 3月30日，白云湖學(xué)校小學(xué)部語(yǔ)文組開(kāi)展了第二次備課組活動(dòng)。本次活動(dòng)中，各年級(jí)備課組繼續(xù)圍繞本組主題，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)、帶頭作用，激發(fā)本組教師的鉆研精神。精心的準(zhǔn)備、激烈的研討折射出教師們的一片冰心。探討高效課堂，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步見(jiàn)證了師生情；觀摩學(xué)習(xí)示范課，師徒“傳幫帶”反映了同事誼；各教師的積極參與，訴說(shuō)著上下求索的教研心……樸實(shí)無(wú)華的研討體現(xiàn)的正是教育人“春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲”的初心與使命。 
教學(xué)研討豐富學(xué)習(xí)載體。各備課組明確學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)任務(wù)，推進(jìn)內(nèi)容、形式、方法的創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性?；顒?dòng)激發(fā)各組教師的教研熱情，引導(dǎo)教師不斷學(xué)習(xí)并挖掘教學(xué)熱點(diǎn)，精心開(kāi)展教研活動(dòng)。
一年級(jí)
一年級(jí)語(yǔ)文備課組學(xué)習(xí)合作技能之說(shuō)明；對(duì)上周推門聽(tīng)課的兩位老師的課進(jìn)行評(píng)課；探討一年級(jí)如何進(jìn)行隨文識(shí)字
二年級(jí)
二年級(jí)語(yǔ)文備課組圍繞“低年級(jí)語(yǔ)文課堂管理策略”進(jìn)行討論交流 。
三年級(jí)
三年級(jí)語(yǔ)文備課組圍繞“合作學(xué)習(xí)——如何組建四人學(xué)習(xí)小組”展開(kāi)討論。
四年級(jí)
四年級(jí)語(yǔ)文備課組共同學(xué)習(xí)探討合作學(xué)習(xí)——兩人互查法；學(xué)習(xí)“傾聽(tīng)的六步驟”；就如何提高學(xué)習(xí)的“閱讀理解能力”展開(kāi)討論。
五年級(jí)
五年級(jí)語(yǔ)文備課組對(duì)黃高華老師合作學(xué)習(xí)示范課《草船借箭》提出小組合作策略方面的建議 ；安排“親子共讀”活動(dòng)之書(shū)簽制作比賽相關(guān)要求；討論綜合性學(xué)習(xí)單元的教學(xué)策略。
六年級(jí)
六年級(jí)語(yǔ)文備課組“徜徉名著海洋，學(xué)寫(xiě)故事梗概”師生同讀活動(dòng)。
回望過(guò)往的奮斗路，眺望前方的奮進(jìn)路，必須把潛心研討的工作落實(shí)好、總結(jié)好，把教研的成功經(jīng)驗(yàn)傳承好、發(fā)揚(yáng)好。傳承鉆研精神、汲取奮進(jìn)力量，讓備課組活動(dòng)成為教師們的“好教材”“活教材”。
來(lái)源：白云湖學(xué)校
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