隨州論壇全媒記者 張清 通訊員 劉豐
真武山麓煙波浩渺，先覺廟庫畔亦步亦景。在這片山水環(huán)繞的熱土上,鑲嵌著一顆璀璨的教育明珠——曾都區(qū)萬店鎮(zhèn)中心學(xué)校，歷經(jīng)六十余載的耕耘，一代又一代萬店教育人，追求夢想，譜寫學(xué)校大氣大成的優(yōu)美華章。學(xué)校堅持走內(nèi)涵式發(fā)展之路，人文氣息濃郁，辦學(xué)理念先進(jìn)，學(xué)校特色鮮明，教學(xué)質(zhì)量一流。
近年來，該校先后榮獲“全國青少年足球特色學(xué)校”“湖北省放心食堂”“湖北省綠色文明校園”“湖北省五四紅旗團(tuán)總支”“隨州市文明校園”“隨州市平安校園”“隨州市教學(xué)科研先進(jìn)單位”“隨州市德育工作先進(jìn)單位”“隨州市健康食堂”“隨州市學(xué)生資助先進(jìn)單位”“曾都區(qū)先進(jìn)基層黨組織”等榮譽(yù)稱號。
校園內(nèi)香樟樹交相輝映，根深葉茂，高大挺拔，活力四射。學(xué)校依托香樟樹這一形象感性的生命形態(tài)，挖掘?qū)W校獨(dú)具特色的文化底蘊(yùn)，打造以“打造生本教育，促進(jìn)生命成長”為核心的“香樟文化”，并初步形成了一個包含辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)于一體的香樟文化體系。
以優(yōu)化環(huán)境承載香樟文化的品質(zhì)。學(xué)校環(huán)境是學(xué)校文化的外在標(biāo)志和有機(jī)載體。學(xué)校著眼于校園綠化和文化建設(shè)。香樟樹作為學(xué)校主要植物之一，成為學(xué)校的校樹。同時配以多種植物，使它們布局合理、富有層次感，努力做到“春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠”，讓學(xué)校處處充滿著勃勃生機(jī)。走廊、樓道的墻壁，綠化帶空地，得到充分利用，使校園彌漫著濃濃的文化氣息，既呈現(xiàn)了厚重的學(xué)校文化底蘊(yùn)，也讓師生受到了潛移默化的熏陶和感化。更重要的是，學(xué)校努力地營造一種以香樟樹優(yōu)良品格為指向的和諧人際環(huán)境。在全校開展“雅的五項修煉”(煉心靈，讓它平和美麗；煉行為，讓它文雅規(guī)范；煉氣質(zhì)，讓它超凡脫俗；煉脾氣，讓他溫和喜人；煉個性，讓它鮮明唯美。)履行雅“六個一”(每天撿一次垃圾；主動掃一次地；見面互問一聲好；睡覺前互問一聲晚安；每周反省一次不雅舉止；每月參加一次公益勞動。)倡導(dǎo)雅“七主動”(主動在學(xué)習(xí)上提問;主動糾正錯誤；主動承擔(dān)責(zé)任；主動制止不良行為；主動幫助他人；主動協(xié)助教師工作；主動為班級服務(wù)。)共筑精神家園，讓校園真正成為師生心靈成長的生命樂園。
以校園足球特色綻放香樟文化的芬芳。為使學(xué)生具備香樟的健康體魄，為了幫助他們塑造堅定沉穩(wěn)陽光向上的香樟品質(zhì)，學(xué)校弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，發(fā)展足球特色體育運(yùn)動，提升“精、氣、神”。足球撬動校園文化，活力點(diǎn)燃青春夢想，綻放香樟文化的芬芳并成為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育高質(zhì)量發(fā)展的有力抓手。足球跳出歡樂，大課間時間，師生們在足球操中盡情享受著陽光沐浴般的快樂；足球踢出特色，開展特色運(yùn)動展示活動，為學(xué)生提供展示陽光自我的舞臺，讓他們充分展示創(chuàng)造力和活力；足球踢出內(nèi)涵，學(xué)校將足球運(yùn)動與培養(yǎng)“香樟少年”結(jié)合起來，與學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展結(jié)合起來，給足球賦予豐富的內(nèi)涵。學(xué)校明確提出要通過足球，“踢出健康”“踢出靈敏”“踢出堅強(qiáng)”“踢出自信”“踢出競爭”“踢出和諧”“踢出良好行為習(xí)慣”“踢出良好的身體素質(zhì)”“踢出優(yōu)良教學(xué)質(zhì)量”等目標(biāo)。通過校園足球活動的開展，讓學(xué)生在實踐中體驗、競技趕超中，在快樂和進(jìn)取中，向真、向善、向美、向雅、向夢，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。
以國學(xué)經(jīng)典誦讀舒展香樟文化的枝葉。學(xué)校的一切工作都是為了學(xué)生終身生活幸福，學(xué)校的各個領(lǐng)域的工作都緊密聯(lián)系學(xué)生的真實生活，在生活的各個領(lǐng)域開發(fā)教育資源。學(xué)校年年舉行快樂讀書節(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到從“閱讀”到“悅讀”的境界，構(gòu)建有特色的書香校園文化，構(gòu)建最理想的成長文化生態(tài)。該課程分為國旗下千人誦讀《少年中國說》篇、古詩文知識大賽篇、“我最喜愛一本書”推薦會篇、國學(xué)經(jīng)典班級展示篇、評選“書香班級”“書香少年”“書香家庭”“書香教師”等。建好學(xué)校圖書室閱覽室、班級圖書角，開展好圖書漂流，同學(xué)們在讀書節(jié)里讀書、演書、唱書，在活動中享受書的快樂，在表演中享受書的韻味，在創(chuàng)作中品味書香。豐富多彩的文化活動，讓學(xué)生更加陽光自信，2019年學(xué)校合唱隊在隨州市慶祝新中國70華誕“新華杯·我和我的祖國”中小學(xué)師生合唱比賽中榮獲初中組第一名。
以自主管理采擷香樟文化的碩果。花滿樟園，果味飄香。學(xué)生在管理過程中，目標(biāo)是自己制定的，做起來心情是愉悅的，不再是傳統(tǒng)的“管、卡、壓”，教師的作用只是疏和導(dǎo)。自主管理體現(xiàn)了民主、開放的教育觀念。每個人都是主人，人人有責(zé)任，“給每個孩子一個崗位”“讓每一個孩子在崗位中踐行雅行”，學(xué)校創(chuàng)設(shè)多級多層多個雅行崗位：大到班級值周的升旗手、禮儀示范崗、衛(wèi)生監(jiān)督崗；小到班級的擦黑板員、朗讀員、樓梯大使等，讓每個學(xué)生在學(xué)校都有“事”做，讓學(xué)校的每件“事”都有學(xué)生參與。學(xué)生參與校園崗位管理的過程成為孩子們自我教育的過程。學(xué)校通過評價系列來督促學(xué)生們的自覺行為,改革傳統(tǒng)的評價模式，采取“平凡與突出相結(jié)合”“全面發(fā)展與個性發(fā)展相結(jié)合”“個人與集體相結(jié)合”的原則，從多角度、多方位欣賞和評價師生,促進(jìn)集體的和諧發(fā)展，增強(qiáng)個體的幸福感和歸屬感?！跋阏辆瘛苯?jīng)過培育、凝練、傳承和內(nèi)化，成為師生生命成長的精神信條和行動指南，學(xué)生、教師、學(xué)校都實現(xiàn)了“像樟樹一樣茁壯成長”的目標(biāo)。
雖是農(nóng)村學(xué)校，在追尋教育夢想的道路上，卻演繹著不一樣的精彩。不忘初心，砥礪前行，堅信明天萬店鎮(zhèn)中心學(xué)校一定會以校園環(huán)境優(yōu)雅、文化氛圍濃、教學(xué)質(zhì)量高、學(xué)校品牌佳、發(fā)展后勁足、引領(lǐng)作用強(qiáng)的嶄新形象，為隨州教育再立新功!
