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標(biāo)題: 教育部：資助政策向欠發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜 向艱苦專業(yè)傾斜 [打印本頁]
作者: 隨州日報 時間: 2022-8-31 15:23
標(biāo)題: 教育部：資助政策向欠發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜 向艱苦專業(yè)傾斜
來源： 央視新聞客戶端
在教育部今天召開的新聞發(fā)布會上，有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，經(jīng)過十年不斷探索，我國形成學(xué)生資助工作寶貴經(jīng)驗，實現(xiàn)學(xué)生資助高質(zhì)量發(fā)展。
建立起中央、省、市、縣四級財政分擔(dān)機制
堅持將學(xué)生資助納入基本公共服務(wù)范疇，保障基本、兜住底線，確保所有家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生公平享有資助政策。建立起中央、省、市、縣四級財政分擔(dān)機制，按照經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、學(xué)校隸屬關(guān)系等因素實行資金合理分擔(dān)。建立起中央、省、市、縣、校五級學(xué)生資助管理機構(gòu)和隊伍，覆蓋了全國所有地區(qū)和學(xué)校。
多措并舉 確保學(xué)生資助更精準(zhǔn) 更公平 更高效
在政策設(shè)計時，充分考慮經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、群眾承受能力等因素，資助政策向欠發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜，向艱苦專業(yè)和國家急需專業(yè)傾斜。在確定資助標(biāo)準(zhǔn)時，根據(jù)不同學(xué)生的受助需求實行分檔資助，加大對特殊困難學(xué)生的資助力度。在落實資助政策時，建設(shè)應(yīng)用學(xué)生資助信息管理平臺，建立跨部門信息共享機制，提升資助數(shù)據(jù)管理效能。在監(jiān)督管理方面，逐步形成了由教育、財政、審計、紀(jì)檢監(jiān)察和社會力量參與的監(jiān)督機制，多措并舉，多方發(fā)力，確保學(xué)生資助更精準(zhǔn)、更公平、更高效。
推進(jìn)學(xué)生資助由保障型向發(fā)展型延伸
學(xué)生資助工作把培養(yǎng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生成長成才作為學(xué)生資助的出發(fā)點和落腳點，推進(jìn)學(xué)生資助由保障型向發(fā)展型延伸。從身心發(fā)展、道德培養(yǎng)、學(xué)業(yè)提升、就業(yè)幫扶等對受助學(xué)生給予全方位關(guān)懷和幫助，促進(jìn)受助學(xué)生德、智、體、美、勞全方面發(fā)展。把社會主義核心價值觀融入獎學(xué)金評選、助學(xué)金申請、助學(xué)貸款辦理、勤工助學(xué)等環(huán)節(jié)，深入開展勵志教育、感恩教育和誠信教育，著力培養(yǎng)學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu)的精神，勞動光榮的意識和自強不息的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成才觀、就業(yè)觀和價值觀。
（總臺央視記者 李墨白 王帥）
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