隨州論壇
標題: 曾都區(qū)白云湖學校數(shù)學教師赴武漢觀摩新課標精品課例 [打印本頁]
作者: 云起風生 時間: 2023-3-29 16:42
標題: 曾都區(qū)白云湖學校數(shù)學教師赴武漢觀摩新課標精品課例
本帖最后由 云起風生 于 2023-3-29 16:44 編輯
遇見未來，走進新課標
——白云湖學校數(shù)學教師赴武漢觀摩新課標精品課例
為全面落實立德樹人根本任務，踐行小學數(shù)學新課標新要求，構建學科核心素養(yǎng)導向的課堂教學，在“雙減”背景下有效提升數(shù)學課堂教學質量，2023年3月24~25日，白云湖學校根據(jù)工作安排，選派16位數(shù)學教師赴武漢參加“遇見未來”之走進新課標——小學數(shù)學精品課例展示觀摩活動。
微雨過，草芽翻，綠蔭鋪野換新光，學習新知正此時?；顒又?，課堂演變成舞臺，展示未來課堂的新風尚，提升學生核心素養(yǎng)。在武漢音樂學院這個舞臺上，通過大單元教學、學習中心課堂、學習任務群、教學評一致性、深度學習等主題，向大家現(xiàn)場展示了六節(jié)小學數(shù)學精品課例。
名師課堂
精品課展示—歐陽競（湖北省武昌實驗小學 特級教師）
四年級《數(shù)學好玩》
展示主題：大單元教學
精品課展示—易?。h陽區(qū)鐘家村小學 高級教師）
六年級《位置與方向二》
展示主題：核心素養(yǎng)導向下的數(shù)學課堂
精品課展示—萬川（華中科技大學附屬小學 高級教師）
六年級《整理和復習--數(shù)的認識》
展示主題：課程內容結構化
精品課展示—賁友林（南京師大附屬小學 特級教師）
四年級《圖形中的規(guī)律》
展示主題：學為中心
精品課展示—張旸（武漢外國語學校 市學帶）
五年級《探索圖形》
展示主題：學習中心課堂
精品展示課—王釗（江岸區(qū)小學教研室 市學帶）
四年級《公頃和平方千米》
展示主題：教學評一致性
專家點評
武昌區(qū)教研培訓中心小學數(shù)學教研員徐利萍在點評中指出要聚焦核心素養(yǎng)，建立單元結構。知識整合突出知識本質，促進深度學習。面對整合要做大教學格局，推進大單元教學，做強單元作業(yè)設計。
湖北省教科院小學數(shù)學教研員劉莉對張旸、王釗兩位老師的課堂進行了評價，指出《探索圖形》這節(jié)課突出了“綜合與實踐”的綜合性、問題性、探索性和實踐性，突出了核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重發(fā)揮評價的導向功能。《公頃和平方千米》這節(jié)課體現(xiàn)了課程內容“結構化”的要求，突出“量感”培養(yǎng)，實現(xiàn)科學育人。
專家劉莉在微報告中指出小學數(shù)學“問題解決能力”的內涵及小學數(shù)學“問題解決”教學的建議，傳統(tǒng)分類型的應用題的教學不是問題解決教學，“問題解決”中的“數(shù)學問題”應具有現(xiàn)實性、開放性、挑戰(zhàn)性、需要數(shù)學化的過程。
聆聽課堂
精彩的課堂同樣激蕩著臺下求知的心靈，老師們學習新課標，踐行新理念，明確新方向，感知新課堂，學習熱情高漲，教學信心倍增。
交流分享
兩天的學習不止于此，數(shù)學的分享與研討一直在進行，從未間斷。學習回來之后，各備課組之間進行了交流分享，教育教學在交流分享中提升。
四年級數(shù)學組心得：大單元是一種思想，設計的關鍵是找到大概念，讓學生有事去做。例如歐陽老師基于大單元教學的《數(shù)學好玩》中，教師將沏茶問題與烙餅問題合為一課，讓學生“玩”在點上，“玩”轉思維，“玩”出高度，樂學其中。學生在綜合運用數(shù)學知識與思想方法解決問題的過程中，去真實感受數(shù)學高階思維的樂趣。
五年級數(shù)學組心得：《探索圖形》中張老師變“教材”為“學材”，變“備課本”為“學習單”，變“教學中心”為“學為中心”。學生學的變化，有滋有味；教師教的變化，耐人尋味。教師通過兩段三環(huán)節(jié)個體自學、小組互學、全班共學，學習評價、多元互動，讓數(shù)學課堂既有原汁原味又別有風味。在課堂中通過六大任務，八個活動，激活學生高階思維，先學后教 ，提升思維高度，轉變學生學習方式，培養(yǎng)數(shù)學核心素養(yǎng)。尊重學生學習需求，體現(xiàn)數(shù)學溫度。
六年級數(shù)學組心得：易老師在《位置與方向二》中實現(xiàn)“三標”對接，聚焦核心素養(yǎng)，從學什么、學到什么程度、怎么學貫穿整個課堂。通過個體嘗試、生生辯論、反思歸納給學習一個恰當?shù)膶挾?，圍繞家、學校、武漢地標性建筑等身邊的實物，將家國情懷的思政教育潤物細無聲的滲透到課堂的每一個環(huán)節(jié)，真正體現(xiàn)了立德樹人的教育根本任務。挖掘教學中的求“真”元素，培養(yǎng)科學的態(tài)度精神。
本次活動，老師們不僅收獲了富有創(chuàng)意的教學設計，也體驗到大單元教學課堂的魅力，擁有更多的可能性，更是在與自己課堂教學的碰撞中得到升華，讓我們對大單元教學的思路更加的清晰。學習是短暫的，反思是深刻的。 最美的風景在路上，活學活用，且行且思！
心中有“標準”，腳下方有路。 新課標視域下，教師改變，教育一定會變，學生新的未來一定在來的路上。我們將以新課標為引領，帶著多角度、多維度的新思考，一起攜手并進，踏上教育的新征程！
來源：白云湖學校
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