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隨州論壇

標(biāo)題: 語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)在云龍小學(xué)舉行 [打印本頁(yè)]

作者: 云起風(fēng)生 時(shí)間: 2023-4-13 16:37
標(biāo)題: 語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)在云龍小學(xué)舉行
“詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻。” 為了全面貫徹國(guó)家教育創(chuàng)改精神，切實(shí)開(kāi)展語(yǔ)文課程改革，加強(qiáng)教研交流，促進(jìn)語(yǔ)文教師教學(xué)創(chuàng)新及團(tuán)隊(duì)建設(shè)，4月11日，高新區(qū)中心學(xué)校聯(lián)合華樾（北京）教育研究院共同推動(dòng)教研教學(xué)水平提升，在云龍小學(xué)舉辦“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”教研培訓(xùn)活動(dòng)。

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此次與會(huì)人員有：洪湖市實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)專(zhuān)家劉瓊、羅丹、曾克敏老師，華樾（北京）教育科技研究院黃迪老師，高新區(qū)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及高新區(qū)全體語(yǔ)文教師。
會(huì)議在小學(xué)語(yǔ)文中心教研組組長(zhǎng)馮雅萍老師的精彩致辭中拉開(kāi)了帷幕，馮老師明確了語(yǔ)文教學(xué)的重要性，分析了高新區(qū)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，指出今后語(yǔ)文教學(xué)的方向：進(jìn)行單元整合教學(xué)，高效利用“語(yǔ)文主題叢書(shū)”，提高學(xué)生閱讀量，進(jìn)而有效提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

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第一堂課由高新區(qū)云龍小學(xué)的方自成老師展示。方老師就五年級(jí)第五單元《習(xí)作：形形色色的人》展開(kāi)了精彩的講解。方老師首先回顧了本單元的習(xí)作要求以及例文，幫助同學(xué)們加深了印象。出示不同人物的圖片來(lái)讓學(xué)生回答，活躍了課堂氛圍。然后通過(guò)兩篇習(xí)作例文的講解，同學(xué)們知道了運(yùn)用典型事例以及多種描寫(xiě)方法在習(xí)作當(dāng)中的重要性。并通過(guò)利用視頻微課以及展示小練筆的方式讓同學(xué)們掌握習(xí)作技巧。方老師的講解仿佛讓我們身邊的人躍然于紙上，得到了各位專(zhuān)家以及老師的廣泛好評(píng)。

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第二節(jié)課由洪湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)的曾克敏老師帶來(lái)的“同課異構(gòu)”《習(xí)作：形形色色的人》。曾老師首先提問(wèn)同學(xué)們圖片上的人物是誰(shuí)并回顧生活上的哪些人給你留下了深刻的印象？讓同學(xué)們仔細(xì)回憶了一下身邊人的人物特點(diǎn)。接著回到課本，以《兩莖燈草》中的嚴(yán)監(jiān)生為例引出了主題叢書(shū)中其他三位“吝嗇鬼”形象的代表人物，幫助同學(xué)們理解了怎樣把人物特點(diǎn)寫(xiě)鮮明。又以課本當(dāng)中“記憶力超群的叔叔”為突破點(diǎn)，組織小組合作探究：哪些事例能夠選為典型事例，為什么？同學(xué)們各抒己見(jiàn)，紛紛舉手匯報(bào)。讓同學(xué)們更加清晰的感受到運(yùn)用描寫(xiě)方法和事例對(duì)于寫(xiě)人敘事作文的重要性。最后，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)自己的小練筆，進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，再次加深了理解。整堂課可謂是寓教于樂(lè)！

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活動(dòng)如火如荼進(jìn)行著，在活動(dòng)中途，高新區(qū)中心學(xué)校靳主任與楊校長(zhǎng)分別上臺(tái)致辭，對(duì)高新區(qū)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行了肯定并指出了今后語(yǔ)文發(fā)展的方向。中心學(xué)校蘇校長(zhǎng)對(duì)高新區(qū)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)名師工作室進(jìn)行了授牌。

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最后一節(jié)課則是洪湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)羅丹老師帶來(lái)的二年級(jí)課文《小毛蟲(chóng)》。課堂伊始，羅老師以精彩有趣的視頻展開(kāi)，吸引了小朋友們的目光。接著羅老師請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一二兩段，邊讀邊想：小毛蟲(chóng)經(jīng)歷了哪些變化？這是怎樣的小毛蟲(chóng)？同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，知道了這是一只可憐、笨拙的小毛蟲(chóng)，它從一只小毛蟲(chóng)化繭成蝶。同學(xué)們又根據(jù)剛才所學(xué)到的方法，自學(xué)三到七段，學(xué)習(xí)到了這是一間世隔絕溫暖的繭屋，一只靈巧色彩斑斕的蝴蝶。最后老師和同學(xué)們合作朗讀，通過(guò)找關(guān)鍵詞的方法，講故事。羅老師用詼諧幽默的語(yǔ)言，優(yōu)美的視頻與音樂(lè)，為我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)視覺(jué)盛宴。

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活動(dòng)的最后，洪湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉瓊老師對(duì)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”進(jìn)行專(zhuān)題報(bào)告。羅老師依據(jù)洪湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)的實(shí)際情況，從三個(gè)方面展開(kāi)敘述。
一、總體情況。
通過(guò)基本單元、基本模式、基本手段、基本類(lèi)型、基本載體等五個(gè)方面介紹了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)。
二、主要做法
1.用心耕種課堂“責(zé)任地”
2.精心經(jīng)營(yíng)作業(yè)“自留地”
3.匠心點(diǎn)綴活動(dòng)“芳草地”
三、成功啟示
1.堅(jiān)持黨建引領(lǐng)課堂教學(xué)改革是勝利的法寶
2.構(gòu)建符合教育規(guī)律的有效閉環(huán)是成功的基石
3.用心經(jīng)營(yíng)“三個(gè)陣地”是所有收獲的關(guān)鍵

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路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。本次語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的培訓(xùn)活動(dòng)，讓老師們對(duì)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)有了更具體的認(rèn)識(shí)，從而堅(jiān)定了走“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”之路的決心。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，我們將繼續(xù)積極探索適合學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)之路，努力為學(xué)生照亮前行的道路。讓我們一起攜一段美好時(shí)光，與“語(yǔ)”同行，細(xì)品語(yǔ)文學(xué)習(xí)之美，收獲一路的書(shū)香。學(xué)習(xí)，我們一直在路上。
來(lái)源：云龍小學(xué)

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