隨州論壇
標(biāo)題: 百花齊放芳遠(yuǎn)揚 攜手共研真語文——記府河鎮(zhèn)語文優(yōu)質(zhì)課競賽 [打印本頁]
作者: 自由如風(fēng) 時間: 2023-4-14 18:06
標(biāo)題: 百花齊放芳遠(yuǎn)揚 攜手共研真語文——記府河鎮(zhèn)語文優(yōu)質(zhì)課競賽
本帖最后由 自由如風(fēng) 于 2023-4-17 16:19 編輯
隨州論壇訊（通訊員：周智勇、秦賢）人間最美四月天，春花爛漫綻新顏。萬物復(fù)蘇的季節(jié)，洋溢著美好的詩意。為落實《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》，探討語文教育改革新路徑，提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量，展示課堂教學(xué)新成果，曾都區(qū)府河鎮(zhèn)中心學(xué)校于2023年4月11日順利舉行了語文優(yōu)質(zhì)課競賽活動。
參賽教師在年級團隊共研下，潛心研究教材，緊扣主題，根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗、知識背景、情感體驗，圍繞教學(xué)重難點設(shè)計出獨具一格的公開課，用扎實的教學(xué)功底和嫻熟的教學(xué)技藝，給大家展現(xiàn)了異彩繽紛的課堂。
萬品月老師執(zhí)教的《荷葉圓圓》，設(shè)置情景任務(wù)“幫助荷葉把小伙伴們說的話告訴荷花姐姐”貫穿整個課堂，通過三個小任務(wù)（活動）“詞語朋友見見面”“我是荷葉小伙伴”“告訴荷花小姐姐”推進(jìn)課堂教學(xué)。第二個任務(wù)是核心環(huán)節(jié)，萬老師通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生展開想象，輔以表演,進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生朗讀。學(xué)生們在這愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中,自然而然地感受到文中滲透的快樂情緒。
劉夢龍老師執(zhí)教的《清明》，以誦讀與想象為抓手展開教學(xué)。課堂上書聲瑯瑯，劉老師引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀來想象畫面，體會詩歌情感意境?！扒迕魑幕卣埂杯h(huán)節(jié)既有同類古詩的推薦，還有自己任教班級學(xué)生清明文化作品的展示，讓在場師生都感受到了濃濃的“清明文化”韻味。
汪娜慧老師執(zhí)教的《花鐘》，善用多媒體教學(xué)手段，圖片、視頻的使用恰到好處，既讓學(xué)生細(xì)致感受了不同花朵開放的絕美瞬間，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又幫助學(xué)生深入理解了文章內(nèi)容，起到了事半功倍的效果。
看圖說話是一年級的難點。李俊老師執(zhí)教的《看圖說話》，開課即引導(dǎo)學(xué)生理解“生命”“愛護”“立刻”“害羞”四個詞語的意思，為學(xué)生后面的說話寫話奠定基礎(chǔ)。在觀察圖片環(huán)節(jié)，通過關(guān)鍵詞“時間”“誰”“在哪”“會說什么”“干什么”“結(jié)果怎樣”引導(dǎo)學(xué)生將圖片上的內(nèi)容表達(dá)清楚完整，進(jìn)而小組交流、全班分享，取得了良好的教學(xué)效果。
詹家盼老師執(zhí)教的《賣油翁》是一篇文言文，她講的是第二課時。詹老師以矛盾沖突為主線展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從語言、動作、神態(tài)等方面揣摩人物心理，指導(dǎo)學(xué)生有感情地演讀，為在場師生清晰地再現(xiàn)了兩個性格迥異的人。在理解主旨環(huán)節(jié)，詹老師帶來油壺和銅錢，請學(xué)生上臺練習(xí)，順勢總結(jié)出“做事需熟能生巧”和“做人要謙虛有禮”的道理。整堂課條理清楚，節(jié)奏緊湊，教師教得巧妙，學(xué)生學(xué)得輕松。
張改平老師執(zhí)教的是《母雞》一課。張老師充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，給足時間讓學(xué)生先自讀自悟，再組內(nèi)交流，然后全班匯報。組內(nèi)分工明確，或讀或記，或圈或思，讓每一個孩子都有鍛煉的機會。張老師還注重抓住重點詞句品味語言，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，體會作者對母雞感情的變化。在情感升華部分，張老師激情講述老舍先生和他母親的故事后，又讓學(xué)生以“媽媽，我想對您說”為話頭說話，再一次讓學(xué)生感受到母愛的偉大，認(rèn)識到天地間所有的母親都是英雄。
賽課結(jié)束后，評委老師們對每堂課及時進(jìn)行了點評，充分肯定了每位賽課教師的亮點，同時也提出了自己獨特且具指導(dǎo)性和實操性的改進(jìn)意見及建議。
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。全鎮(zhèn)語文優(yōu)質(zhì)課競賽活動，為我鎮(zhèn)語文教師搭建了一個學(xué)習(xí)交流的平臺，有效提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。在未來的教育教學(xué)之路上，我們將努力前行，不斷提升，扎實走好專業(yè)成長每一步。
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