教師培養(yǎng)和課堂教學改革的專項訪談在下午2:00開始，專家就相關內容對30名教師展開了問卷調查，分別與學校教學管理人員及10名教師進行座談，各位專家認真聽取了老師們的發(fā)言，對他們在教學工作中做出的努力和奉獻表示充分肯定，專家指出，課堂教學是學校培養(yǎng)人才的主渠道，課堂教學質量只有更好，沒有最好。課堂教學應以學生為中心，教學活動應以學生為主體，教師應利用課堂教學使得我們的學生通過學習知識而學會學習，通過教師的引導而樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。會上，各位老師達成了以下共識：作為老師，應該從青澀到成熟再到卓越，一步步提高自己，看到自己前進的每一步，這個過程中會萌生一種成就感，這種成就感會強化內心的幸福感，幸福感促進老師更好地學習，提高師德水平，激發(fā)老師的內驅力，從而形成良性循環(huán)自我漸進式的變革。

    10月28日上午，專家組再次蒞臨白云湖學校觀摩了一堂生動活潑、別開生面的數學課。教師妙語連珠，學生熱情積極，整堂課張力十足。課后，各位專家與執(zhí)教老師及相關的聽課老師進行了面對面的交流，在對課堂和教師給予肯定的同時，對教師的部分細節(jié)處理也給予了寶貴的指導性建議，并對于加強學校教研融通、提供更多平臺促進教師成長提出了建設性意見。

　　下午2:30，專家組一行分別組織了校園文化建設及德育工作座談，研討會上，各位教育界專家及學校管理干部就白云湖學校校園文化建設和德育工作開展情況進行探討和交流。專家對白云湖學校的制度文化建設、精神文化建設、行為文化建設和學習、教研科研氛圍等方面提出了見解和建議；并指出德出德育工作要追求內涵式發(fā)展，德育工作者必須在工作中更加強勢，要深化“行動德育，活動德育”的思想意識，打造由內而外的濃郁的書香氛圍和富有白云湖特色的校園文化。

    27日下午，專家組一行在學校校長蔣斌、副校長林海艷、周炎勇及支部委員謝建鄂的陪同下實地查看學校校園環(huán)境、硬件建設、文化建設。