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隨州論壇

標題: 曾都區(qū)北郊五眼橋小學多措并舉落實“五項管理” [打印本頁]

作者: 云起風生 時間: 2021-11-5 20:20
標題: 曾都區(qū)北郊五眼橋小學多措并舉落實“五項管理”

“五項管理”全面落地促進學生全面發(fā)展

——五眼橋小學多措并舉落實“五項管理”

為切實解決學生過重課業(yè)負擔,做到“家長有所呼、學校有所應”，讓學生的學習生活回歸校園，營造良好的教育生態(tài)和成長環(huán)境，本學期以來，曾都區(qū)北郊五眼橋小學以學生的健康成長為己任，多措并舉推進“五項管理”落地生根，取得良好成效。

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在日常教學中，學校探索設計差異化作業(yè)，控量增效，設立了“作業(yè)熔斷”機制。學校建立校長、教研組、班主任、科任教師、家長統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的作業(yè)管理機制，建立健全作業(yè)負擔預警監(jiān)測；低年級不布置書面作業(yè)，中高年級探索嘗試“自選作業(yè)”形式，老師根據(jù)學生自身實際設計形式多樣的“菜單式”作業(yè)清單，作業(yè)按需布置，學生自由選擇，實行差異化對待，不搞一刀切；學生在晚上八點半前沒有完成作業(yè)，由家長報告即可觸發(fā)“作業(yè)熔斷”機制，免做當天作業(yè)。

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學校嚴格落實國家課程標準，開齊開足課程，科學合理安排學生作息時間，建立較完善的體質(zhì)健康測試和抽測復核制度。每學年，學校都會創(chuàng)編一套校本韻律操，激發(fā)學生參與體育鍛煉熱情；積極開展體育大課間等陽光體育活動，保證學生每天鍛煉一小時以上；落實眼保健操、視力篩查與矯正，學生近視率得到有效控制；開設涵蓋學業(yè)基本托管與個性特長發(fā)展的“5+2”課后托管服務，確保有需求學生在校內(nèi)完成作業(yè)，讓學生有充足的休息時間，同時又兼顧學生的特長培養(yǎng)。

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學?？紤]學生實際需求，細化管理措施，確保實現(xiàn)手機在校內(nèi)的有效管理。該校為每個班級配備手機（智能手表）保管箱，學生進校后手機（智能手表）統(tǒng)一保管；通過QQ群、家長信等方式，引導家長和學生簽定手機規(guī)范使用公約，建立基于理解基礎上的互信合作機制；積極設立親情電話，為學生與家長溝通創(chuàng)造條件，提供便利，盡量減少學生攜帶手機（智能手表）進校頻次。

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課外讀物是育人的重要載體。學校按照上級教育部門課外讀物推薦目錄有關規(guī)定，健全讀物入校的審核體系，規(guī)范讀物管理；設立班級圖書角，通過圖書漂流等方式實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)圖書資源共享；通過朝讀經(jīng)典、讀書分享會、評選“讀書之星”等形式引導孩子讀好書、好讀書，積極打造書香家庭、書香班級、書香校園。

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在落實“五項管理”的過程中，學校變“單打獨斗”為“團隊共贏”，營造落實“五項管理”的好氛圍。通過主題講座、專項培訓，提升教師對實施“五項管理”重要性和必要性的認識；通過《致家長的一封信》、微信公眾號等方式向家長進行宣傳和指導；通過開展主題升旗儀式、主題班隊會等活動，對學生進行教育宣傳，促進學生由被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼袷?，努力形成“家校社”協(xié)同育人的合力。
“五項管理”是落實“雙減”工作的一個切入口，以小見方向、以小見責任、以小見情懷。做好“五項管理”，促進學生健康成長，是學校的重要責任，也是解決廣大家長“急難愁盼”問題的有力舉措，學校將不斷探索、創(chuàng)新機制，打出綜合施策“組合拳”，寫好“五項管理”落地后半篇文章。

圖文：蘇明、薛峻峰

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