全市全面振興藍(lán)領(lǐng)產(chǎn)業(yè)，建設(shè)城鄉(xiāng)“藍(lán)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)帶”

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始終堅(jiān)持馬列、毛澤東思想不動(dòng)搖，全面貫徹落實(shí)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”。藍(lán)領(lǐng)技能人才是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力之源及轉(zhuǎn)型之要。加大高技能藍(lán)領(lǐng)人才培訓(xùn)，促進(jìn)其在廠企興業(yè)或是獨(dú)立創(chuàng)業(yè)發(fā)展成行成業(yè)，皆是加強(qiáng)或轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種積極高效模式，著力打造一支規(guī)模宏大、數(shù)量充足、技藝高超、富于創(chuàng)新的技能技工人才隊(duì)伍，推動(dòng)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是極為必要且尤為重要，城鄉(xiāng)各區(qū)域凡是以藍(lán)領(lǐng)技術(shù)工人為主體的經(jīng)濟(jì)體，包括其所在的工農(nóng)領(lǐng)域或各類(lèi)服務(wù)業(yè)構(gòu)成的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)區(qū)域即是藍(lán)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)帶，簡(jiǎn)言之即為在各技術(shù)領(lǐng)域有一專(zhuān)之長(zhǎng)的藍(lán)領(lǐng)技術(shù)工人等經(jīng)濟(jì)體聚集在一起的工業(yè)區(qū)商業(yè)區(qū)產(chǎn)業(yè)區(qū)，如交通大道各類(lèi)技術(shù)商企門(mén)店即是典型“藍(lán)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)帶”，完全是由一群藍(lán)領(lǐng)的技術(shù)產(chǎn)業(yè)所形成的“藍(lán)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)帶”，還有各大街道社區(qū)集體從事藍(lán)領(lǐng)技術(shù)服務(wù)的門(mén)市店皆可形成“藍(lán)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)帶”，完全是服務(wù)一方人民振興一方產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)一方經(jīng)濟(jì)的主力，立足全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局與結(jié)合技工教育發(fā)展內(nèi)在規(guī)律，當(dāng)應(yīng)重新規(guī)劃定位技工教育發(fā)展方向、培養(yǎng)目標(biāo)，整合優(yōu)化技工教育辦學(xué)資源和結(jié)構(gòu)、層次，補(bǔ)齊短板，提升技工教育綜合辦學(xué)實(shí)力，做大做強(qiáng)全市技工教育和人才培養(yǎng)項(xiàng)目，把培養(yǎng)更多更優(yōu)的藍(lán)領(lǐng)技工人才作為振興城市發(fā)展的重大戰(zhàn)略，目標(biāo)是要更多更好的建設(shè)城鄉(xiāng)藍(lán)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)帶，繼而發(fā)展藍(lán)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)造福各地人民，逐步提高技能培訓(xùn)和藍(lán)領(lǐng)產(chǎn)業(yè)幫扶的比例，藍(lán)領(lǐng)集聚成行互幫互助互進(jìn)全力為振興城鄉(xiāng)發(fā)展做積極重大貢獻(xiàn)，。。。。。。。。

寧寧

這是在比武嗎？

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，南無(wú)阿彌陀佛，南無(wú)大愿地藏王菩薩，南無(wú)無(wú)量威德自在光明如來(lái)，善哉善哉，立足隨州實(shí)際，技能人才確實(shí)是當(dāng)前城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的活力之源、轉(zhuǎn)型之要，職業(yè)技能教育改革勢(shì)在必行，一切擁有高超技藝和精湛技能的高技能人才是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)“爬坡過(guò)坎”的關(guān)鍵一環(huán)，不僅要培養(yǎng)，還要設(shè)置產(chǎn)業(yè)帶經(jīng)濟(jì)帶讓廣大藍(lán)領(lǐng)能夠大展宏圖，這不難，目前有非常好的基礎(chǔ)，縣市區(qū)以交通大道聯(lián)合開(kāi)展藍(lán)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)，從培訓(xùn)的或者已經(jīng)有技能技術(shù)的小個(gè)體到小微企業(yè)再到大企業(yè)成長(zhǎng)壯大逐步促進(jìn)幫扶，一年要有一年的新變化，以藍(lán)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)帶的發(fā)展來(lái)彌補(bǔ)各地工業(yè)領(lǐng)域的技能技術(shù)人才不足動(dòng)力不足底子不厚的短板，實(shí)事求是的把藍(lán)領(lǐng)產(chǎn)業(yè)作為重中之重來(lái)發(fā)展，讓這種模式席卷全省全國(guó)，更好的為各地人民謀福利為民生獻(xiàn)力量，。。。。。。。。。。。

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寧寧 發(fā)表于 2018-10-31 22:31
這是在比武嗎？

，南無(wú)阿彌陀佛，南無(wú)無(wú)量無(wú)垢正等覺(jué)如來(lái)，南無(wú)蓮花尊豐如來(lái)，善哉善哉，這是真技能學(xué)習(xí)培訓(xùn)并走上社會(huì)服務(wù)崗位，目前隨州城市發(fā)展一主兩翼模式已基本成熟，即三農(nóng)發(fā)展為體，批發(fā)零售勞務(wù)合作發(fā)展為一翼，藍(lán)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)發(fā)展為另一翼，如此縣市區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)村產(chǎn)業(yè)無(wú)所不包，無(wú)所不容，工農(nóng)商服務(wù)業(yè)及多行多業(yè)完全融合進(jìn)去，可堅(jiān)持30年不動(dòng)搖，要有這個(gè)信心和智慧，把隨州建設(shè)的更加強(qiáng)大更加的和諧幸福，全市人民共同努力奮斗吧。。。。。。。。。。

1340962862

關(guān)鍵在于沒(méi)有人愿讀技校，今年我校技校生只00多人。而普通高考與技能高老卻有1300人。
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1340962862 發(fā)表于 2018-11-1 21:32
關(guān)鍵在于沒(méi)有人愿讀技校，今年我校技校生只00多人。而普通高考與技能高老卻有1300人。
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，南無(wú)阿彌陀佛，南無(wú)善名稱(chēng)吉祥王如來(lái)，南無(wú)寶相如來(lái)，善哉善哉，春秋·魯·孔丘《論語(yǔ)·微子》：“往者不可諫，來(lái)者猶可追?！边^(guò)去的事已無(wú)法挽回，但是未來(lái)的事還來(lái)得及趕上，從技能技術(shù)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始衰微沒(méi)落，技能技術(shù)工社會(huì)地位整體下降得不到高度重視和提高，即是預(yù)示著必將步入歧途并將為此付出巨大代價(jià)，曾經(jīng)開(kāi)辟過(guò)強(qiáng)盛公式即“正義+真理+科技=強(qiáng)盛”，可放之四海推起準(zhǔn)，要想強(qiáng)盛必須做到前三條，即一是大力清整社會(huì)亂象弘揚(yáng)社會(huì)正氣；二是大力推進(jìn)教育改革，以求得自然真理和社會(huì)真理知識(shí)為社會(huì)貢獻(xiàn)真理知識(shí)的力量，以追求真理知識(shí)為目標(biāo)而不是一味追求學(xué)歷的上升和高大，技校職業(yè)教育學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐知識(shí)力量和作用也是強(qiáng)大的；三是推進(jìn)科技技術(shù)在各領(lǐng)域的全面發(fā)展和應(yīng)用；這里再重復(fù)是為了再度統(tǒng)一思想，改變錯(cuò)誤觀念和認(rèn)識(shí)，這么多年發(fā)展的實(shí)況早已印證了再不有所改變，不能自立自強(qiáng)面對(duì)實(shí)際是絕對(duì)沒(méi)有出路的，各地政府應(yīng)當(dāng)好好謀劃職業(yè)技能學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展規(guī)劃，經(jīng)濟(jì)的一大支柱就掌握在這里，優(yōu)質(zhì)多量的自己培養(yǎng)自己的力量，積極為藍(lán)領(lǐng)發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)厚條件，確保為當(dāng)?shù)匕l(fā)展發(fā)揮關(guān)鍵重要作用，。。。。。。。。。。

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，南無(wú)阿彌陀佛，南無(wú)德內(nèi)豐嚴(yán)王如來(lái)，南無(wú)觀世音菩薩，善哉善哉，《禮記·學(xué)記》：“其言也約而達(dá)，微而臧，罕譬而喻?！痹捯呀?jīng)非常明白，廣大的藍(lán)領(lǐng)是社會(huì)諸多領(lǐng)域建設(shè)和發(fā)展所必須的技能技術(shù)載體，人上一百，形形色色，不管單體素質(zhì)怎樣，但相應(yīng)的技能技術(shù)是絕對(duì)不可輕視的，社會(huì)整體敬重藍(lán)領(lǐng)即是敬重技能技術(shù)知識(shí)，至于其它升學(xué)履歷成才之道這都是順其自然之理，各擇其業(yè)各進(jìn)其路，上大學(xué)也好不上大學(xué)也好，多學(xué)習(xí)技能技術(shù)總歸有益，技能技術(shù)教育一定要和普通升學(xué)教育平衡發(fā)展，故而要擴(kuò)大其宣傳比例和影響，促進(jìn)人才正常分流，為隨州發(fā)展貢獻(xiàn)應(yīng)有的科技力量和知識(shí)力量，相得益彰平衡雙向發(fā)展，。。。。。。。。