學(xué)校這樣教學(xué)應(yīng)該不對吧？

孤獨(dú)的蘆葦

影中樂 發(fā)表于 2018-9-30 11:41
家長只是監(jiān)督作用，最關(guān)鍵的還是老師要教。家長能教，還上學(xué)干嘛？

何不把孩子放家里自己教呢？又省錢又省事
來自: Android客戶端

來自隨州論壇android手機(jī)客戶端APP

趣多多

隨廣魚 發(fā)表于 2018-9-30 14:07
提起來桑心，瞎JB搞，學(xué)的沒用！上1-2年級又不學(xué)，等3年級再學(xué)又要從頭開始 ...

我們剛好反過來，1-2年級開始有英語，但是沒有書，只有一個(gè)光盤，自己聽，上課也是對話。三年級才開始學(xué)寫字母。

隨廣魚

趣多多 發(fā)表于 2018-9-30 14:46
我們剛好反過來，1-2年級開始有英語，但是沒有書，只有一個(gè)光盤，自己聽，上課也是對話。三年級才開始學(xué) ...

珠三角和我這里可能有點(diǎn)不一樣，其實(shí)孩子學(xué)到多少是一方面，有時(shí)候?qū)W校的倒逼家長去學(xué)習(xí)！我家大毛讀幼兒園從來沒有要求家長配合小朋友一起做手工，這到好，弄了個(gè)二毛害死了，一周有2次手工品，需要家長配合小朋友一起完成， 所以可能區(qū)域不同，教育不同

qvbpfcel

新京報(bào)：給家長“布置作業(yè)”，該一律叫停了
新京報(bào)1003 03:00關(guān)注
孩子是否完成作業(yè)，家長可以監(jiān)督，以幫助孩子形成好的作息習(xí)慣，但具體作業(yè)完成得如何，這不應(yīng)該是家長關(guān)心的事，而應(yīng)該由學(xué)校老師負(fù)責(zé)。因此，要求學(xué)校不得給家長“布置作業(yè)”，應(yīng)該作為一項(xiàng)全國性規(guī)定，以此促進(jìn)學(xué)校和家庭構(gòu)建健康的家校關(guān)系。
社論

家長可以監(jiān)督孩子完成作業(yè)以形成良好的作息習(xí)慣，但作業(yè)具體完成得如何，應(yīng)該由學(xué)校老師負(fù)責(zé)。
來自: Android客戶端

來自隨州論壇android手機(jī)客戶端APP

qvbpfcel

據(jù)媒體報(bào)道，“明明是孩子的‘家庭作業(yè)’，怎么現(xiàn)在都變成‘家長作業(yè)’了呢？”近年來，部分中小學(xué)生的家長反映，老師給孩子布置的作業(yè)過多、過難，或者必須由家長配合才能完成，使得不少家長在工作之余，還要花時(shí)間和精力幫孩子做作業(yè)。對此，陜西省教育廳9月30日發(fā)布文件稱，在義務(wù)教育階段不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。

其實(shí)，要求學(xué)校不得給家長“布置作業(yè)”，應(yīng)該成為全國的統(tǒng)一規(guī)定，而不是由各省自主決定。從理順家校關(guān)系，以及落實(shí)相關(guān)規(guī)定看，對于不利于建立健康家校關(guān)系，不利于培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并增加家長焦慮的做法，應(yīng)該一律叫停。
來自: Android客戶端

來自隨州論壇android手機(jī)客戶端APP

qvbpfcel

學(xué)校老師給家長布置代批改作業(yè)（甚至有的作業(yè)要由家長代勞）的現(xiàn)象，在我國各地普遍存在，這種做法一度被譽(yù)為“家校共育”。從實(shí)踐效果看，問題多多。首先不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，一些學(xué)生把家庭作業(yè)誤以為是家長該完成的作業(yè)。

同時(shí)，家長陪讀成為普遍問題，這增加家長的負(fù)擔(dān)，也把家庭親子關(guān)系，演變?yōu)楣姆謹(jǐn)?shù)關(guān)系、成績關(guān)系，家庭教育變?yōu)閷W(xué)校教育的附庸。父母用很多時(shí)間關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，卻忽視了孩子的身心健康，增加家庭的教育焦慮。
來自: Android客戶端

來自隨州論壇android手機(jī)客戶端APP

qvbpfcel

本來，家庭教育應(yīng)該重視孩子做人的教育，通過父母陪伴孩子游戲、體育活動，與孩子的共同生活，增進(jìn)親子關(guān)系，并培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣與規(guī)則意識，但很多學(xué)校布置給家長督促孩子完成作業(yè)、批改作業(yè)并簽字的任務(wù)，把家長變?yōu)樽鳂I(yè)的批改員和輔導(dǎo)、監(jiān)督員。久而久之，家長就變成了教師的“幫手”，孩子的所有時(shí)間，都被作業(yè)包圍。

改變這種情況，需要改革教育評價(jià)制度，引導(dǎo)學(xué)校教育、家庭教育擺脫唯分?jǐn)?shù)論。與此同時(shí)，則必須形成新的“家校共育”的理想，“家校共育”應(yīng)該聚焦在“育”上，而不是“學(xué)”上。簡單來說，就是家庭教育和學(xué)校教育要形成培育人才的合力，要各司其職，學(xué)校教育的重點(diǎn)是知識教育，以及孩子的素質(zhì)拓展，而家庭教育的重點(diǎn)是教育孩子如何做人，而不是一味關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。
來自: Android客戶端

來自隨州論壇android手機(jī)客戶端APP

qvbpfcel

孩子是否完成作業(yè)，家長可以監(jiān)督，以幫助孩子形成好的作息習(xí)慣，但具體作業(yè)完成得如何，這不應(yīng)該是家長關(guān)心的事，而應(yīng)該由學(xué)校老師負(fù)責(zé)。這才有利于父母履行本該履行的家庭教育責(zé)任，也減少因?yàn)檩o導(dǎo)、批改孩子作業(yè)而產(chǎn)生的焦慮以及親子矛盾。

因此，要求學(xué)校不得給家長“布置作業(yè)”，應(yīng)該作為一項(xiàng)全國性規(guī)定，以此促進(jìn)學(xué)校和家庭構(gòu)建健康的家校關(guān)系。
來自: Android客戶端

來自隨州論壇android手機(jī)客戶端APP

隨廣魚

qvbpfcel 發(fā)表于 2018-10-3 07:35
新京報(bào)：給家長“布置作業(yè)”，該一律叫停了
新京報(bào)1003 03:00關(guān)注
孩子是否完成作業(yè)，家長可以監(jiān)督，以幫助 ...

朋友，這個(gè)新聞你也相信？國家很早就提出教育公平化，但是這么多年你看見公平化了嗎？
同一屆的高考學(xué)生，都是450分的高考成績，上海籍學(xué)生可以輕松進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)，北京籍的學(xué)生可以上清華大學(xué)，但是湖北籍的學(xué)生只能望而興嘆，這就是教育的不公平

在湖北我們這個(gè)分?jǐn)?shù)至少的省份，若是校家不能互動聯(lián)合，僅僅靠學(xué)校一個(gè)老師帶70-80個(gè)大班的學(xué)生，老師能全部照顧到嗎？也許你看見我這樣回復(fù)，會反問我：為什么不能小班化？  這就是教育不公平，目前湖北的生源，湖北的教育投資暫時(shí)還達(dá)不到小班化，所以改變不了別人只能改變自己

白發(fā)翁

家長作業(yè)每天有，老師上課只是蜻蜓點(diǎn)水！教育確實(shí)令人擔(dān)憂！

初見是驚鴻一瞥

應(yīng)該老師發(fā)一段語音到群里，讓孩子跟讀，這樣就不會教錯了。就像孩子寫字的筆畫一樣，每次看到親戚家小孩寫字的筆畫，都跟我們以前學(xué)的不一樣，有時(shí)還會誤以為是孩子做錯了，結(jié)果上網(wǎng)一查，才發(fā)現(xiàn)是自己錯了。老師也應(yīng)該起到一個(gè)正確引導(dǎo)的作用
來自: Android客戶端

來自隨州論壇android手機(jī)客戶端APP

尋夢千里

解決的最好辦法就是找一個(gè)語文老師24小時(shí)陪著自己的孩子。

背影無風(fēng)

時(shí)代進(jìn)步了，社會發(fā)展了，以前家庭作業(yè)是老師檢查批改，現(xiàn)在是家長檢查批改，以前是學(xué)生負(fù)擔(dān)重
來自: iPhone客戶端

來自隨州論壇iphone手機(jī)客戶端APP