【報刊文摘】禁止家長改作業(yè)不妨疏堵并舉

樂鄉(xiāng)游客

木須蟲

　　近日,部分學(xué)校給家長布置作業(yè),甚至讓家長批改作業(yè)的“作業(yè)亂象”引發(fā)熱議。據(jù)了解,早在2014年4月,北京市教育委員會、北京市人民政府教育督導(dǎo)室發(fā)布《關(guān)于進一步規(guī)范義務(wù)教育階段教學(xué)行為的意見》,要求義務(wù)教育階段學(xué)校不得給學(xué)生家長布置作業(yè),或讓學(xué)生家長代為評改作業(yè)。記者盤點發(fā)現(xiàn),除北京外,至少還有6省份將家長批改作業(yè)列入“明令禁止”行為(10月22日《新京報》)。

　　應(yīng)當(dāng)說,教師能不能讓家長代為批改作業(yè),與家長需不需給孩子批改作業(yè)是兩碼事。從一定程度上說,家長給孩子批改作業(yè)是輔助孩子學(xué)習(xí)的一種方式,發(fā)現(xiàn)問題、指出問題,督促孩子解決問題,對于幫助孩子建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很有幫助,特別是孩子小的時候,效果會更明顯,而且在這個階段父母還具備這種能力。
　　然而,家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)并不意味著可以替代教師的職責(zé),批改作業(yè)是教師的職責(zé),對于教師來說這種形式不只是了解學(xué)生個體的學(xué)習(xí)狀況,更重要的是整體把握所有學(xué)生對教學(xué)的掌握程度,反過來調(diào)整教學(xué),顯然在職責(zé)之外的這種功能也是不能替代的。

　　多地將教師要求家長評改作業(yè)列入明令禁止的行為,從一個側(cè)面反映出現(xiàn)象的普遍性,盡管這可能是矯枉過正之舉,但如果教師將職責(zé)都推給家長,則明顯有違師德師風(fēng),需要重視與糾正。

　　當(dāng)然,這種亂象由來已久,教育管理層面屢有發(fā)文,一再重申,表明這個問題的頑固性,背后除了師德師風(fēng)的問題之外,恐怕還有其他因素影響。首先,作業(yè)多是無法繞過的癥結(jié)。中小學(xué)生課業(yè)減負喊了多年,卻少有成效,在很多地方中小學(xué)生家庭作業(yè)做上三個小時是尋?，F(xiàn)象,孩子的作業(yè)門類多、量大、難度也不小,讓家長直呼“坑家長”。孩子作業(yè)負擔(dān)重,教師批改作業(yè)的量自然水漲船高。其次,中小學(xué)“大班額”的現(xiàn)象也不容忽視。按照國家標準,中小學(xué)班級學(xué)生應(yīng)在45人,但很多地方特別是城市公立學(xué)校,班級學(xué)生六七十人比較普遍,學(xué)生更多的也不少見。其三,教師帶課負擔(dān)也值得考量,中小學(xué)主課教師、骨干教師帶班多是普遍現(xiàn)象。這些因素的疊加,教師批改作業(yè)只怕是不小的負擔(dān),一些教師把學(xué)生作業(yè)交給家長批改也是情非得已。

　　可見,禁止家長批改作業(yè),還須疏堵并舉。一方面,應(yīng)有效消除“起跑線”的焦慮,真正讓中小學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)降下來,既給學(xué)生減負,也給教師減負；另一方面,需要適應(yīng)城市化的趨勢,加快中小學(xué)校建設(shè)和師資建設(shè),提高生均資源占有量,減輕教師工作量。（來源 隨州報 2018.10.29 A3版）

明月隨候

家長批改作業(yè)，可以增加對孩子的了解，也有好的一面，也可以及時發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題，也可以用這個時間多陪陪孩子，教育孩子

閑到手疼

那不聽話打那，棍棒底下出北大

柳如眉

閑到手疼 發(fā)表于 2018-10-29 15:52
那不聽話打那，棍棒底下出北大

嚴厲一點有好處
來自: Android客戶端

來自隨州論壇android手機客戶端APP

楚隨人

柳如眉 發(fā)表于 2018-10-29 16:28
嚴厲一點有好處

    家長批改作業(yè)的弊端不少，有許多家長不具備批改作業(yè)的知識和能力容易產(chǎn)生誤導(dǎo)。

q138026310

家長可以批改作業(yè)  但不能強制 更不是“老師布置的作業(yè)”

有精力 有責(zé)任心的家長在孩子做作業(yè)的過程中該了解的 該糾正的都做完了  作業(yè)什么情況家長心里清楚
沒精力 沒責(zé)任心的家長強制批改作業(yè)估計也不會批改  被迫的批改了 也是應(yīng)付差事  批改的不一定對

樂鄉(xiāng)游客

q138026310 發(fā)表于 2018-10-29 18:35
家長可以批改作業(yè)  但不能強制 更不是“老師布置的作業(yè)”

有精力 有責(zé)任心的家長在孩子做作業(yè)的過程中該了 ...