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隨州論壇

標(biāo)題: 隨縣澴潭鎮(zhèn)中心學(xué)校：留守，只為鄉(xiāng)村教育的那一片熱土 [打印本頁(yè)]

作者: 云起風(fēng)生 時(shí)間: 2019-11-1 08:41
標(biāo)題: 隨縣澴潭鎮(zhèn)中心學(xué)校：留守，只為鄉(xiāng)村教育的那一片熱土

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任建新，男，1969年出生，大專學(xué)歷，1987年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)數(shù)學(xué)二級(jí)教師。從教以來(lái)，任建新老師一直留守在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校任教，默默耕耘，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上工作了30多個(gè)春秋。30多年來(lái)，一撥又一撥的老師離開(kāi)素有隨縣澴潭鎮(zhèn)“北大荒”之稱的鄉(xiāng)村學(xué)校，而任老師卻以校為家，一直工作在鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)及班主任工作。30多年來(lái)任老師感受最難的是堅(jiān)守在鄉(xiāng)村學(xué)校，感受最深的就是“愛(ài)”?！皭?ài)”是一個(gè)古老的話題，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)又是一個(gè)應(yīng)該時(shí)刻銘記的話題。“愛(ài)”是教育的紐帶，“愛(ài)”是溝通的橋梁，“愛(ài)”是轉(zhuǎn)化的前提，“愛(ài)”是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，“愛(ài)”不應(yīng)該只是提供給優(yōu)等生的溫床，而應(yīng)該是培養(yǎng)所有學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的土壤，為了把“愛(ài)”撒向每一個(gè)學(xué)生的心田，在班級(jí)管理工作中，教育教學(xué)中任建新老師力求使每一類學(xué)生都能得到愉快的心境，巨大的動(dòng)力，充足的機(jī)會(huì)，成功的喜悅。任老師最讓我們感動(dòng)的是，把作為一名人民教師的工作做得很“細(xì)”很“實(shí)”，在細(xì)微之處見(jiàn)真情——
一、讓“愛(ài)”成為學(xué)生轉(zhuǎn)變的“催化劑”。
班級(jí)管理是班主任工作的重頭戲，班主任要對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。在長(zhǎng)期的班主任工作實(shí)踐中，任建新老師做到把“愛(ài)”奉獻(xiàn)給所有的學(xué)生。許多同事們都清楚地記得，任建新老師在許廟學(xué)校任教的班級(jí)有個(gè)學(xué)生叫彭康，父母離異，母親外出打工，父親對(duì)他照顧不周，他經(jīng)常逃學(xué)，同學(xué)們都嫌棄他，他漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，常常逃學(xué)和鄰居孩子玩游戲，任老師通過(guò)多次觀察、家訪和他交朋友，關(guān)心他的生活，幫他補(bǔ)課，給他講道理，做他父母的工作，后來(lái)他父母復(fù)婚，家庭和睦起來(lái)，該生學(xué)習(xí)直線上升，后來(lái)還當(dāng)上三好學(xué)生，高中畢業(yè)考上了鄭州大學(xué)。到大碑小學(xué)任教二年級(jí)時(shí)，有個(gè)女孩叫鄧春梅，在課外活動(dòng)課時(shí)踢毽子不小心頭被撞破，任建新老師第一時(shí)間知道后，馬上找車送往醫(yī)院縫針治理，一直守護(hù)到打完針很晚才回到學(xué)校，星期五她家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)知道情況后，非常感謝任老師。有了這次的接觸她的學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)，在2019年春澴潭鎮(zhèn)九年級(jí)省級(jí)示范高中優(yōu)錄學(xué)生中位居第一名。
二、守護(hù)“天平”，讓陽(yáng)光和關(guān)愛(ài)灑遍班級(jí)每個(gè)角落。
這幾年任老師教的這個(gè)班級(jí)，班上有不少差生。在教學(xué)中任建新老師不歧視差生，注重集體教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，既面向全體學(xué)生，又照顧兩頭，正確對(duì)待個(gè)別差異，使好學(xué)生能吃得夠，吃得飽，又使差生能拿得起，跟得上。車明杰、王自浩同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣，自控能力差，任老師就多次家訪和他們的家長(zhǎng)溝通，多鼓勵(lì)他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法，改掉不好的壞習(xí)慣；雷梓健、左詩(shī)涵同學(xué)聰明好學(xué)，理解力和記憶力好，任老師就要求他們多看多讀，多做課外題，使他們的成績(jī)?cè)诎嗌贤伙w猛進(jìn)，做好班上的領(lǐng)頭兵。真心換來(lái)孩子們的感動(dòng)，任老師所帶班級(jí)一直被評(píng)為優(yōu)秀班集體。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展，讓每一學(xué)生都能感受到老師陽(yáng)光般的溫暖，這是任老師他永恒和不懈的追求。
三、細(xì)心“問(wèn)診”，耐心幫助困難學(xué)生重拾信心。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)好似父母的愛(ài)，卻勝過(guò)父母的愛(ài)。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。在多年的教育教學(xué)工作中，任建新老師練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題，存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在任建新老師所帶的班級(jí)里，始終洋溢一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。班級(jí)里有個(gè)女孩叫李夢(mèng)潔，她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，任老師上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她；給她機(jī)會(huì)，讓她代表班級(jí)參加學(xué)校演講比賽竟然獲得二等獎(jiǎng)，心里有說(shuō)不出的喜悅。放學(xué)后，見(jiàn)到任老師她還悄悄的說(shuō)：“老師，我不知道怎么感謝你！”任老師高興地回答：“臺(tái)上的表現(xiàn)就是你對(duì)我最好的回報(bào)！”她微微一笑就跑了，讓任老師真正體會(huì)到了耐心的關(guān)愛(ài)，為學(xué)生提供了展示自己創(chuàng)新能力的活動(dòng)舞臺(tái)。
四、學(xué)生的“后勤兵”，安全的“守護(hù)神”。
鄉(xiāng)村學(xué)校教職工少，沒(méi)有專職的水電工，任建新老師主動(dòng)擔(dān)起這項(xiàng)工作。他在兼任多年的水電工作中，可以說(shuō)從未有過(guò)失誤。澴潭鎮(zhèn)大碑學(xué)校是一個(gè)水資源不充足的地方，缺水是師生時(shí)時(shí)面臨而急需解決的問(wèn)題，但是，多年來(lái)學(xué)校似乎從來(lái)沒(méi)有人為原因缺過(guò)水，也沒(méi)聽(tīng)過(guò)哪個(gè)學(xué)生、哪個(gè)教師在擰開(kāi)水龍頭的瞬間而有過(guò)抱怨的嘆息和無(wú)奈。為了徹底解決學(xué)校師生員工的飲水和用電問(wèn)題，任老師總是想在前，行動(dòng)在前，只要他看到的、師生員工反映的，他從無(wú)怨言，第一時(shí)間去解決給師生員工創(chuàng)造了一個(gè)安逸的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

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鄉(xiāng)村學(xué)校都是留守學(xué)生所組成的班級(jí)，學(xué)生無(wú)集體意識(shí)，無(wú)班級(jí)觀念，無(wú)良好行為習(xí)慣。面對(duì)這樣的起點(diǎn)，任老師用愛(ài)心感染著學(xué)生。每天他總是提前起床，檢查學(xué)生洗漱，巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天氣變化的時(shí)候，總是照料同學(xué)們合適增減衣服，一日三餐是否就餐，學(xué)習(xí)用具是否帶齊。任老師不只是想到自己班的學(xué)生，而是想到整個(gè)學(xué)校。特別是這幾年學(xué)校新建食堂和廁所，進(jìn)出車輛多，把學(xué)校平整地磚地面壓壞了，造成地面不平并且有很多建筑垃圾沒(méi)有清理完全，任老師給學(xué)校建議師生全員動(dòng)手修復(fù)地面和清理垃圾，他自己當(dāng)起了師傅，把學(xué)校整理得干干凈凈，讓學(xué)生們有一個(gè)舒心學(xué)習(xí)環(huán)境?？雌饋?lái)很平常的事情，任老師卻當(dāng)成很重要的事情來(lái)做，因?yàn)樗玛P(guān)學(xué)生的安全，他做得很細(xì)，很實(shí)，多年來(lái)一直默默地做著學(xué)生安全的“守護(hù)神”。任老師認(rèn)為，這是作為一個(gè)班主任和老師最基本的工作和責(zé)任，是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
五、不斷“充電”，努力提高自身素養(yǎng)。
任建新老師自從踏上小學(xué)教育的三尺講臺(tái)時(shí)起，就把人生的坐標(biāo)定在了教育獻(xiàn)身的軌道上。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，任建新老師把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，任建新老師始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件，怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名品位的合格的人民教師。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，任建新老師從各方面都具備了人民教師所應(yīng)有的素質(zhì)，當(dāng)之無(wú)愧地成為一名優(yōu)秀的人民教師。
總之，任教30多年來(lái)，任建新老師恪盡職守，任勞任怨，不求回報(bào)，只講奉獻(xiàn)。歷年來(lái)，任建新老師所擔(dān)任的學(xué)科在全鎮(zhèn)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，輔導(dǎo)的學(xué)生在各項(xiàng)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，2017年被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)骨干教師。任建新老師認(rèn)為自己雖然取得了較好的成績(jī)，但他認(rèn)為這還只是一個(gè)開(kāi)端，他決心再接再厲，仍然留守在鄉(xiāng)村學(xué)校的這片熱土上，一直任教到退休，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

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