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隨州論壇

標題: 隨縣澴潭中心學(xué)校校長張先斌：把握好“五個度”，帶出一個好班子 [打印本頁]

作者: 云起風(fēng)生 時間: 2021-4-1 07:38
標題: 隨縣澴潭中心學(xué)校校長張先斌：把握好“五個度”，帶出一個好班子

校長就是一個學(xué)校的司令員，擔負著統(tǒng)領(lǐng)、統(tǒng)攬學(xué)校全面，掌管、掌控學(xué)校全局的責任。應(yīng)具備雄才大略、深謀遠慮、洞察秋毫、鐵血擔當?shù)钠沸泻晚斕炝⒌亍⒑浪磉_、剛毅果決、正氣凜然的品性。作為單位的一把手，要有鳥瞰眾山的氣魄、凜然不侵的威嚴、飽滿昂揚的神采、睿智大氣的風(fēng)范、冷靜沉著的作風(fēng)、豐厚充實的底蘊、不卑不亢的態(tài)度。要以深厚的實力信服人，足夠的能力征服人，誘人的魅力折服人。小到言行舉止、穿著打扮，大到方向引領(lǐng)、決策部署，校長所表現(xiàn)的不僅是個人的修養(yǎng)和底蘊，更影響著單位的口碑和形象。校長的個人魅力雖然可以折服全校的教職員工，但是今天我要從把握好“五個度”來講講一個校長怎樣才能帶出一個有責任敢、有執(zhí)行力、有戰(zhàn)斗力的班子。
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一是要有掌控全局的本領(lǐng)，有高度。作為校長，工作要有前瞻性，能對工作規(guī)劃和實施中可能出現(xiàn)的問題和風(fēng)險進行科學(xué)研判、合理化解和有效掌控。作為校長，工作要有全面性，要求對整體工作能做到通盤考慮、統(tǒng)籌兼顧，不能顧此失彼，因小失大；作為校長，工作要有規(guī)范性，要合情合理合規(guī)合法，在推動和實現(xiàn)工作時有科學(xué)完整的路徑和章法。作為校長，工作要有創(chuàng)新性，要站在理論前沿和發(fā)展的高度，有超越現(xiàn)狀和現(xiàn)實的目標和方法，新穎而獨特、標新而不立異、務(wù)實而不騖遠。作為校長，工作要有人文性。待人要大方，這表現(xiàn)一個人的態(tài)度和性格；接物要大度，這體現(xiàn)一個人的胸懷和氣魄；處世在大氣，這顯現(xiàn)出一個的格局和品位。工作安排和落實上，除了霸氣和強硬的作風(fēng)外，還體現(xiàn)在對下屬的人文關(guān)懷上。要學(xué)會禮賢下士，不卑不亢，張弛有度，待人和氣。要懂得尊重他人和體恤弱者。在管理用人上，必要時，要建立教職工特殊檔案，全方面了解他們的年齡、性格、愛好、進取心、責任感、包括家庭、子女、困難、疾病等情況，便于在適當時有的放矢。該關(guān)愛的關(guān)愛，該重用的重用，讓他們感受到組織的溫暖和關(guān)心。
二是要有鐵血擔當?shù)木?，有程度。一把手要有鐵肩擔道義、鐵血擔責任、鐵骨擔危難的精神。領(lǐng)導(dǎo)待人處事要講公德、公平、公正。絕不能因為自己的不擔當不作為，把單位同事置于被動危險的境地。只有這樣，才能讓下屬覺得跟著你放心，可信，不會吃虧，他會被你的擔當精神所折服，也會死心踏地任勞任怨地跟著你干！你要經(jīng)常在上級領(lǐng)導(dǎo)面前表揚舉薦推崇下屬的功勞，不要在領(lǐng)導(dǎo)面前傾訴報告放大下屬的不足（當然嚴重的問題例外）。不要有了成績是自己的，有了問題是別人的；不要在壓實責任的時候讓下屬頂著，自己當旁觀者；不要有困難的時候讓他人上路，自己當路人甲。
三是要有知人善任的能力，有器度。作為一把手，要知人善任，用人所長。要把下屬的專長與角色作好匹配，讓他們能有合適的平臺發(fā)揮優(yōu)勢實現(xiàn)價值，這樣才能充分能調(diào)動下屬的積極性。同時一把手還應(yīng)具有化繁為簡、化腐為奇、化敵為友、化險為夷、化被成方的智慧。要學(xué)會把繁雜的事務(wù)和工作分開、分解、分頭落實；要學(xué)會不拘一格用人才，把錯位的資源用在正確的地方；不要因為性格、愛好、分歧、宿怨等把同事放在忽視、敵視的位置；不要因為形勢環(huán)境壓力責任等因素把單位同事放在被動危險的境地；要讓下屬時時處處能感受到組織的關(guān)愛、單位的溫暖和同事的友情。
四是要有用人不疑的胸懷，有氣度。共班子就是共心思共智慧共資源。要充分相信班子和同事，相信你交代的工作他們有責任、有能力、有信心、能擔當、能按時保質(zhì)保量地做好。要學(xué)會放權(quán)而不擅權(quán)，果斷而不武斷，指導(dǎo)而不指揮。我們一方面要求一把手事無巨細，同時也不一定要求事事親歷親為。很多時候，我們覺得自己很累，那是因為我們沒有學(xué)會緊手和放手，沒有學(xué)會對面對的事務(wù)進行思考和分配，胡子頭發(fā)一把抓，大事小事全攬盡。緊手的就是抓綱領(lǐng)抓基本抓要點。該放手的事，大膽放手讓下屬做，這是他的本份；是誰的事，再難再苦也得放開讓他做，這是他的責任。如果一把手過多考慮下屬事忙人累，什么事都親歷親為，一方面你大包大攬，親歷親為，可能什么事都是你的，導(dǎo)致他難得作為；另一方面可能讓下屬認為你對他的能力作風(fēng)不放心從而產(chǎn)生隔閡，導(dǎo)致他不愿作為。
五是要有適時鼓勵的習(xí)慣，有溫度。很多領(lǐng)導(dǎo)對下屬的進步和成績熟視無睹、緘默不語，不作評價，不作鼓勵。須不知，表揚和鼓勵是最廉價最不需要成本的正能量，我們校長卻從沒做到做好。我們要善于觀察發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事，努力進步，要不失時機對下屬作出高度評價和肯定，這是對他成績進步的認可和贊美。你不要擔心下屬有成績了，會張狂，你把握不?。幌聦儆羞M步了，會膨脹，你掌控不了。做領(lǐng)導(dǎo)要有胸懷和格局。下屬取得的成績，是領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)的結(jié)果，單位推出的效果，個人努力的成果。要大膽地宣傳和表揚，這樣才會讓單位有地位，下屬也有名聲，領(lǐng)導(dǎo)自己也有了面子。不要成天戴著有色眼鏡和顯微鏡，擺著領(lǐng)導(dǎo)上級的形象和內(nèi)行專家的作派，去刻意查找、發(fā)現(xiàn)情況，雞蛋里挑骨頭，吹毛求疵。要多指導(dǎo)少指責，多幫助少幫亂，多鼓勵少鼓噪，多到位少越位。
作為一把手，對工作要求規(guī)范管理、精細管理固然重要，但“度”把握不好，只能讓下屬產(chǎn)生抵觸和不滿，更容易產(chǎn)生間隙和矛盾，影響團結(jié)和工作。就帶不出一個團結(jié)奮進的領(lǐng)導(dǎo)班子。

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