曾都區(qū)南郊中心學(xué)?！靶氯肼毥處焻R報(bào)課、骨干教師示范課”活動(dòng)紀(jì)實(shí)

云起風(fēng)生

    隨州論壇訊 （通訊員粒塵沙）課堂是學(xué)校教育學(xué)生的主陣地，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)。為切實(shí)落實(shí)區(qū)委張健書記慶祝第36個(gè)教師節(jié)座談會(huì)講話精神，推進(jìn)“強(qiáng)班子名教師好學(xué)生”系統(tǒng)工程，加強(qiáng)南郊青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)，更好的發(fā)揮名優(yōu)教師的示范引領(lǐng)和輻射作用，有效提高南郊青年教師的整體水平，南郊中心學(xué)校組織開展了為期兩天的“新入職教師匯報(bào)展示課、骨干教師示范課”活動(dòng)。

（一）青春課堂 揚(yáng)帆啟航

　　11月25日的清晨，綿綿細(xì)雨一夜未停，初冬的寒意擋不住大家參與教研活動(dòng)的熱情。南郊中心學(xué)校廖志華校長(zhǎng)，校長(zhǎng)助理徐正艷及南郊各學(xué)校校長(zhǎng)，前來學(xué)習(xí)觀摩的青年老師們，早早地來到了南郊中心小學(xué)錄播教室，準(zhǔn)備聆聽兩位新入職老師的匯報(bào)課。

    來自南郊白云小學(xué)的吳鳳嬌老師，青春富有活力，她執(zhí)教的是六年級(jí)語文課《少年閏土》。吳老師緊扣文本，擬標(biāo)題、品語言、析情感，層層遞進(jìn)，仿佛把那個(gè)樸實(shí)而機(jī)智的閏土帶到了學(xué)生眼前，讓人身臨其境，陶醉其中。

　　書聲瑯瑯，掌聲陣陣。南郊中心小學(xué)教壇新秀陳琳老師的課堂別具一格，她執(zhí)教的是三年級(jí)語文《掌聲》。教師以巧妙的導(dǎo)入、動(dòng)情的朗讀、精心的設(shè)計(jì)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)等多種方式貫穿課堂。師生密切配合，深情互動(dòng)，課堂精彩紛呈。

    接下來，主講的吳鳳嬌、陳琳兩位老師分別從設(shè)計(jì)理念、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程等方面進(jìn)行了說課，并對(duì)自己的課堂教學(xué)及時(shí)的反思。



    評(píng)課開始了，氣氛異常活躍。前來聽課的年輕老師們踴躍發(fā)言，有的談到了聽課中的收獲和啟迪，對(duì)照自己找差距；有的提出了聽課中的困惑和不解，希望能夠共同探討教學(xué)的真諦。他們?cè)鷮?shí)的專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)教育的熱忱感染每一個(gè)人，我們禁不住為這一群青年教師一南郊教育的“后浪”而喝彩！

　　一些資深語文教師也紛紛加入評(píng)課的行列，他們?yōu)槟贻p人的精彩表現(xiàn)點(diǎn)贊，也中肯地指出了她們課堂中存在的不足。

擂中資深語文教師周玲艷評(píng)課

白云小學(xué)副校長(zhǎng)、優(yōu)秀語文教師王金鋒評(píng)課

中心小學(xué)優(yōu)秀語文教師余海松評(píng)課

    “自然、陽光、清新、靈動(dòng)、澄澈”是徐正艷校長(zhǎng)對(duì)兩節(jié)展示課的評(píng)價(jià)，她說“兩位老師能結(jié)合小學(xué)高年級(jí)、中年級(jí)的學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征、認(rèn)知規(guī)律和學(xué)情變化實(shí)際，做到科學(xué)設(shè)計(jì)、及時(shí)調(diào)整、張馳有度、自然和諧、恰到好處，她們的課堂是充滿生命幸福和人性光芒的課堂，充分展示了南郊青年教師的風(fēng)采?！?/font>

（二）骨干示范 引領(lǐng)成長(zhǎng)

    11月26日上午8：10分，南郊擂鼓墩中學(xué)錄播教室座無虛席，很多慕名而來的老師們都想一睹王慧平老師課堂上的風(fēng)采。





    “腹有詩書氣自華，身有內(nèi)涵品自高?！崩薰亩罩袑W(xué)骨干教師王慧平執(zhí)教的是辛棄疾名篇《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》?！叭衷?，七分讀。”王老師在教學(xué)中以讀促思、讀思結(jié)合，藝術(shù)處理了詩詞的留白部分，給學(xué)生充分的想象空間，引領(lǐng)學(xué)生品味詩詞的意境。孩子們?cè)谡n堂上感受到詩詞的語言魅力，豪邁悲壯的意境、更受到了詩人“逆境中不忘愛國(guó)之心”的洗禮。

    王老師的說課更是體現(xiàn)出一位資深教師對(duì)文本的深刻解讀，對(duì)學(xué)生的深切關(guān)懷，更有對(duì)教學(xué)藝術(shù)的執(zhí)著追求。“反轉(zhuǎn)時(shí)光，琢顏如玉”王老師不愧是青年教師學(xué)習(xí)的典范。

    接下來馬家榨小學(xué)的陳夢(mèng)婷作為新入職教師代表發(fā)言。“參與即提升”小陳老師重點(diǎn)談了自己在此次活動(dòng)中的體會(huì)和收獲，兩天的學(xué)習(xí)中，她看到了優(yōu)秀教師是如何上課，學(xué)到了不少教學(xué)的方法，也明白了今后努力的方向。她感謝南郊中心學(xué)校為年輕教師搭建了展示的平臺(tái)，也表達(dá)了青年教師迫切需要成長(zhǎng)的意愿。

    “成長(zhǎng)，就是一邊受傷，一邊堅(jiān)強(qiáng)?！崩薰亩罩袑W(xué)的優(yōu)秀地理教師包嬌麗用自己成長(zhǎng)為名師的經(jīng)歷，講述著自己從教二十年來的遇到的挫折、不斷的拼搏和收獲的幸福。“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，執(zhí)著成就夢(mèng)想?！卑蠋煿膭?lì)年輕人不忘初心，勇敢追夢(mèng)，都力爭(zhēng)成長(zhǎng)為“名教師”！

（三）總結(jié)提升  提出希望

    南郊中心學(xué)校精心策劃的這次教研活動(dòng)，既為青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，也體現(xiàn)了中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校教學(xué)教研工作的高度重視。活動(dòng)組織有序，形式豐富多彩，跨越多個(gè)地點(diǎn)、年級(jí)，講課評(píng)課參與人數(shù)之多，效果明顯，達(dá)到了預(yù)期的目的。



    整個(gè)活動(dòng)，南郊中心學(xué)校廖志華校長(zhǎng)全程參與，他時(shí)而專心聆聽老師們講課，時(shí)而親切地注視著孩子們，時(shí)而露出會(huì)心的微笑，時(shí)而停下筆思索著什么……

    中心學(xué)校主管教學(xué)的徐正艷校長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)做了全面深刻的總結(jié)。首先她充分肯定了三位教師的課堂，并從不同的角度作出了精彩點(diǎn)評(píng)。三位教師的課堂教學(xué)是卓有成效的，都很好的踐行了新課改的理念，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。此次教研活動(dòng)讓每一位參與者都獲益匪淺，也讓青年教師對(duì)教學(xué)教研的重要性認(rèn)識(shí)從感性上升到了理性。

    最后，徐校長(zhǎng)對(duì)南郊廣大教師特別是青年教師提出了幾點(diǎn)建議和殷切的希望：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材體系，“用教材教而不是教教材”。2、教學(xué)中把握好角色定位，構(gòu)建“自主、合作、探究”的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3、青年教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提升自己。



    “教研是一場(chǎng)詩意的修行，用生命影響生命、用生命溫暖生命的過程?！?020，讓我們一起行走在追夢(mèng)的路上，且行且學(xué)且思。我們相信，教師之間共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)，南郊的教育事業(yè)一定會(huì)蓬勃發(fā)展！