精感石沒羽，豈云憚險艱——記曾都區(qū)北郊五眼橋小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

云起風(fēng)生

      有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等待火炬。（魯迅）
            ——題記

      隨州論壇訊（通訊員 梁艷玲） 在2020年的開始，我們正經(jīng)歷著一場疫情，作為老師的我們不能像醫(yī)護(hù)工作一樣行走在抗擊疫情的一線，但是我們能抱著自己的信念，付出自己的行動，發(fā)出自己的光和熱。
      五眼橋小學(xué)的老師們就是這樣，讓自己的光和熱在行動中散作滿河星。

      1、班優(yōu)聯(lián)絡(luò)無障礙
      北郊五眼橋小學(xué)的所有老師積極行動起來，利用班級優(yōu)化大師和家長們進(jìn)行無阻礙的溝通。雖然沒有面對面的交流了，可是互動的軟件讓大家的交流沒有障礙。

（利用班級優(yōu)化大師布置任務(wù)）

（利用班級優(yōu)化大師的圖片上傳、語音功能進(jìn)行評價）

      2、微信交流添助力
      考慮到大多數(shù)家長每天運用微信的時間是最長的，所以學(xué)校讓每位教師通過微信群進(jìn)行每天學(xué)習(xí)任務(wù)的總結(jié)、心理健康教育等，從而達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)，全面覆蓋。

（各學(xué)科每天進(jìn)行總結(jié)）

      3、特色學(xué)習(xí)綻光彩
      學(xué)校認(rèn)識到“停課不停學(xué)”并不只是讓學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)，而是利用各種好的互動軟件在這段時間增長自己的知識，培養(yǎng)自己的能力。所以北郊五眼橋小學(xué)老師們通過各種互動軟件進(jìn)行各種形式的學(xué)習(xí)。

（廚房之旅每日心語、作業(yè)展示文章點評）

      北郊五眼橋小學(xué)還利用這次疫情對學(xué)生進(jìn)行思想教育，學(xué)生們在這次疫情中看到了付出，看到了責(zé)任，看到了擔(dān)當(dāng)，寫出自己在這次疫情中所感所想。

（學(xué)生書寫的感悟在《大隨文化》發(fā)表）

      總之，在這次抗疫中，北郊五眼橋小學(xué)老師們用自己的熱忱，讓孩子們知道了一張安靜的書桌來之不易，不能只安放沒有思想的頭顱。應(yīng)當(dāng)擔(dān)起自己的責(zé)任和使命。


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