隨縣洪山鎮(zhèn)教育總支組織“十四五”規(guī)劃調(diào)研

云起風生

    隨州論壇訊 （通訊員陳金金、艾旭平、陳娟）在過去的“十三五”時期，洪山教育沿著既定的目標踏步向前：洪山小學的特色社團、洪山二中的校園足球、雙河學校的紅色傳承、洪山一中三模五環(huán)享譽在隨縣內(nèi)外，2020年中考大捷，在全縣首屈一指！站在“十四五”的門檻前，洪山教育人責任在肩、任重道遠。

    為了切實做好此次“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃編制工作，洪山鎮(zhèn)教育黨總支書記聶俊帶領總支班子成員利用整整四個半天時間，深入學校實地查看，組織各校管理干部及教研組長、老中青教師代表逐一進行座談，從黨建、德育、教學、后勤等多方面對各學?！笆奈濉卑l(fā)展進行詳細調(diào)研。

    在各學校座談會上，“洪山教育十四五規(guī)劃”總策劃聶俊同志強調(diào)：洪山教育的“十三五規(guī)劃”已經(jīng)達到規(guī)劃目標，取得一定成績，洪山各校創(chuàng)特色，提質(zhì)量，樹品牌，塑名師，建隊伍，躋身隨縣教育第一方陣，得到上級領導和社會各界認可?！笆奈逡?guī)劃”更應提早思索，大處著眼，細處著墨，用心描繪洪山教育發(fā)展藍圖。
    如今教育處于“信息化”“結構化”“內(nèi)循環(huán)”“高走位”的關鍵時期。作為教育人，新時代要求我們立足本職，穩(wěn)中求進的基礎上開拓創(chuàng)新，銳意進取。每一個教育人都應該熟知教育指南、明確教育的方向，對自己工作提出具體的要求“我沒有什么，需要什么，如果有什么，我將會怎樣？”聶校長要求我們堅持問題導向，全面總結分析洪山教育發(fā)展的現(xiàn)狀，找出存在的突出問題，針對問題提出發(fā)展訴求！

黨建引領   豐富師生生活
    黨建是學校工作引領，工會是教師活動源泉。一中羅書梅主席就引導職工開展互幫互學、讀書競賽活動，倡導教師在工作之余強身健體。裴艷主席建議完善教工之家建設，將學校KTV、健身房、志惠書屋、翰墨修身苑進一步充實完善，為展示教師風采，建議學校設置舞蹈室和陶藝工作室。

立德樹人  培育優(yōu)秀人才
    人之無德，行之不遠，引導學生以德潤身、為人周正，成為有大愛、大德、大情懷的人，就必須涵養(yǎng)道德操守，懷德自重。洪山二中劉海軍校長、一中譚剛國校長、洪小郭遠成校長、雙河張義校長聚精會神抓德育、重常規(guī)，從學生行為習慣入手，借助團隊活動，耳熏目染談守則，修身養(yǎng)性育人才。爭創(chuàng)“四大校園”“六大教室”，抓好班會、晨會、家長會、團隊會等多渠道，培養(yǎng)家校、師生、生生相互合作、共同成長的情感沃土。
優(yōu)師強校   書寫教育輝煌
    “教育教學是立校之本”！如何實現(xiàn)中考再創(chuàng)輝煌，牢牢把握教育的“四個現(xiàn)代化”：辦學規(guī)模的現(xiàn)代化、硬件設施現(xiàn)代化、師資隊伍現(xiàn)代化、教育質(zhì)量現(xiàn)代化。洪山一中李安紅校長、二中的蔡文強校長、洪小王秀麗校長、雙河石豐校長分析教育教學工作的現(xiàn)狀：專職教師配備不齊；師資青黃不接；管理人才欠缺；教學電子配備差等問題的嚴重性。如何培養(yǎng)新生力量，留住精干人才，激發(fā)中老年教師的積極性，做到“人盡其材物盡其用”老中青全員上陣。抓質(zhì)量、找定位、亮特色、求提升。辦書香校園，創(chuàng)花園式學校，推行“名師工程”拓寬課程，構建可使學生全面民展、個性飛揚、和諧共贏的新氛圍。

服務優(yōu)先    保證營養(yǎng)膳食
    學校工作以教育教學為中心，而后勤是學校工作取得優(yōu)異成績的基本保證。加強學校后勤管理，除了聯(lián)系實際優(yōu)化制度處，還就銳意改革、致力創(chuàng)新，切實增強人員的“服務育人”的意識，提高服務質(zhì)量和水平。洪山一中徐濤校長提出改進食堂的明廚暗灶設備，指出后勤工作“四定”：定人、定心、定崗、定責。二中顧志剛校長提出全理膳食，均衡營養(yǎng)。丁慶偉主任提出采購“激素測量儀”保障師生健康。

胸有丘壑    妙手繪制盤棋
    在學校，校長心中要有一盤棋：建立建全制度、質(zhì)量提升工程、師資配備合理、德育課程建設、后勤工作保障、工會服務大局。洪山一中任勇斌校長提出“定位目標”原則，實行“精細化”管理，提升品質(zhì)校園。二中黃海校長提出“加強班子建設，培養(yǎng)優(yōu)秀新入職教師；黨建帶團建，增強黨員干部帶頭作用；完善制度，加強人文管理和考評機制；開展班主任沙龍，以名師推進班主任建設；進行課程改革，緊扣新中考，配備體音美專業(yè)教師；教學樓前后進行環(huán)境改造，增強可觀性和實用性；增加家長委員會家長參與力度，加強家校溝通；通過工會活動增強教師凝聚力，激發(fā)活力。”

    通過調(diào)研，對于各學校提出的困惑和想法，聶校長一一進行回復。他總結：制定“十四五”發(fā)展規(guī)劃是一項巨大的全局性工程，利在千秋。無論是教育管理者還是一線教師，都應該從大處著眼，立足本職思考探索學校的未來發(fā)展方向，走內(nèi)涵式優(yōu)質(zhì)化的發(fā)展道路；德育工作以“立德樹人”為切入口，全面掌握德育陣地，借助團隊活動，合理規(guī)劃運用；加強對班主任隊伍的建設，利用家校合力共建人民滿意的示范性的“德馨”校園；針對教學中新機制教師能力的提升，采用青藍結隊幫輔，“請出去  帶進來”的培訓模式，校內(nèi)發(fā)揮骨干教師“名師工程”的示范引領作用，讓教師互助，共同成長；后勤服務力爭“服務為先  營養(yǎng)科學  均衡膳食  光盤行動”一次性統(tǒng)籌，按時按需添置，自給自足，量力而行；工會組織要結合各校實地創(chuàng)建精神娛樂場地，豐富教師的精神生活，形成充滿活力的教師隊伍。
    立德鑄魂，熏陶情感，呵護生命，是新時代賦予教育者的使命，也是洪山教育人探索養(yǎng)和追求的方向！有了“十四五”規(guī)劃的引領，洪山教育必將迎來更加輝煌燦爛的明天！