高新區(qū)云龍小學(xué)開(kāi)展校園教師讀書(shū)分享會(huì)

云起風(fēng)生

　　隨州論壇訊 （通訊員夏夜）云龍小學(xué)堅(jiān)持把校園教師讀書(shū)分享會(huì)貫徹到底。本期讀書(shū)分享的是周丹丹老師，她分享管建剛的《一線教師》，聽(tīng)完周的分享讓不曾在讀一本教育書(shū)籍時(shí)，有過(guò)如此多的感受。一名走在教育第一線的教師，用自己的真事，真情向我們?cè)V說(shuō)了原來(lái)教育是那么美麗。
　　《一線教師》中所寫的問(wèn)題皆是一線教師日常所遇到的。如作業(yè)問(wèn)題、紀(jì)律問(wèn)題、"班級(jí)衛(wèi)生問(wèn)題”“課外閱讀問(wèn)題、“復(fù)習(xí)問(wèn)題"等等等等。書(shū)中列舉了豐富的案例，這些案例皆是作者所親歷親為之事，平易近人。巧妙的處理方法中蘊(yùn)含著教育教學(xué)的智慧?，F(xiàn)在把一些感受分享給大家。

敬佩:
　　從這本書(shū)中，看到了一個(gè)充滿智慧的教師面對(duì)不同的問(wèn)題，不同的孩子，是如何將教育的真諦發(fā)揮的淋漓盡致的。小到作業(yè)的收繳，大到班風(fēng)的建設(shè)，管老師都是用心在琢磨。雖然他不是班主任，但他一直秉承著一個(gè)理念:一個(gè)好的學(xué)科教師，表面上不是班主任，實(shí)際上他是看不見(jiàn)的班主任，他沒(méi)有班主任的名分，卻有班主任的使命。他是真正的將孩子的一切放在心中!

感動(dòng):
　　教育的根本是什么?那就是生活。所有的教育都是為了生活實(shí)踐，脫離了生活，教育也就沒(méi)有存在的意義。管老師在教育中則時(shí)時(shí)、處處抓住契機(jī)，為生活服務(wù)，甚至為生活添彩。當(dāng)我看到，他讓孩子為新來(lái)的同學(xué)寫歡迎詞，我深深地為這些同學(xué)感到幸福，有這樣的老師，班級(jí)也會(huì)變得親切、溫馨!

快樂(lè)：
　　說(shuō)到老師，一般總給人留下嚴(yán)肅，不茍言笑的印象，但在管老師教育中，卻處處透著快 樂(lè)。當(dāng)我讀到他因不滿學(xué)生叫他管大而寫下的話：“嗚嗚嗚，我何等斯文，竟落得這一雅稱，嗚嗚嗚，趕快給我拿掉，不然我上吊了”我笑了，學(xué)生在快樂(lè)中體會(huì)到了老師的愛(ài)。這是怎樣的一種心態(tài)，如果他不是深深地愛(ài)著他的學(xué)生，如果他不是深深的愛(ài)著教育，怎能想到這樣精妙的語(yǔ)言。無(wú)疑，和他在起是快樂(lè)的，常此以往，自己也會(huì)成為一個(gè)制造快樂(lè)的人，更何況是心靈潔凈的孩子呢?

溫馨:
　　用心用愛(ài)換來(lái)的是什么?那一定也是一顆真摯的心， 一份真誠(chéng)的愛(ài)。在管老師的班級(jí)中我看到了家的溫馨:一個(gè)畫著圖案，寫著"管大生日快樂(lè)"的熟雞蛋，一小袋板藍(lán)根，滋潤(rùn)著他干燥的喉，更滋潤(rùn)著我的心。陶行知說(shuō)，一個(gè)孩子，把他手中的一顆糖果送給你，那是對(duì)你最大的情誼的表現(xiàn)。管老師的班級(jí)中時(shí)時(shí)呈現(xiàn)著這樣溫馨的畫面。

深思:
　　同樣是站在線教書(shū)育人，管老師卻能做得如此精彩、我不禁愧然。成功最大的敵人是懈怠，你可能會(huì)為某件事堅(jiān)持一年、幾年，但難的是堅(jiān)持一輩子。我不敢奢望自己也能成為成功的教師，但卻希望不愧對(duì)自己的學(xué)生。
　　最后，借管建剛老師的話結(jié)束我讀此書(shū)的心靈之旅，當(dāng)你投入地去工作的時(shí)候，你就會(huì)決出這份工作的意義和樂(lè)趣。正像你投入的戀愛(ài)時(shí)，覺(jué)得戀人是那么可愛(ài)，連那些缺點(diǎn)，也一并為你所疼，為你所愛(ài)。我們要從容淡定，榮辱不驚，淡泊名利，與經(jīng)典為伴，與學(xué)生為友，多一些享受，少一些抱怨，多一些賞識(shí)，少一些責(zé)備，多一些寬容，少一些苛求，我們都可以真正的做一個(gè)幸福的一線教師!