隨州草店鎮(zhèn)中心學(xué)校多舉措轉(zhuǎn)化學(xué)困生

寧寧

     草店鎮(zhèn)中心學(xué)校針對部分學(xué)生思想浮躁，學(xué)習(xí)無動力、無信心的實際，認真貫徹新教育理念，本著不讓一個學(xué)生掉隊的思想，切實做好輔差培優(yōu)工作，特別是對學(xué)困生采取多種幫扶措施，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。   
        學(xué)習(xí)上，教師多賞識，幫助學(xué)困生樹立自信。課堂教學(xué)中采用分層教學(xué)，使學(xué)困生“跳一跳,就能摘到甘甜的果實”,尤其是提問，提一些簡單易懂的問題，對他們的回答給予鼓勵和表揚，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。   
        行為上，教師用真情激發(fā)學(xué)困生的美，培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。讓他們與學(xué)優(yōu)生一起，共同研究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；讓他們?nèi)椭人麄兏鼘W(xué)困的學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，既培養(yǎng)了學(xué)困生的合作意識，又鞏固了他們學(xué)習(xí)的成果，逐步使學(xué)困生轉(zhuǎn)變成為愛學(xué)習(xí)的學(xué)優(yōu)生。   
        情感上，教師以平等的心態(tài)與學(xué)困生交往，與他們交朋友建立信任關(guān)系。針對不同學(xué)生的不同問題，在肯定優(yōu)點的基礎(chǔ)上，及時指出缺點，積極做好教育引導(dǎo)工作。安排學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生結(jié)對幫扶，找個熱心的學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生同桌，讓學(xué)困生感受到同學(xué)們對他的關(guān)心，感受到班集體的溫暖。   
        家校聯(lián)系：班主任每周與學(xué)困生家長聯(lián)系，增強家校之間的了解互信與合作，交流對學(xué)困生輔差培優(yōu)的看法，并提出改進建議，形成學(xué)困生輔差培優(yōu)合力。
        師生聯(lián)手：輔導(dǎo)教師與學(xué)困生溝通交流找準突破點，利用自習(xí)時間針對學(xué)習(xí)上的短板進行相應(yīng)訓(xùn)練，提高弱項學(xué)科的成績，攜手共同提高學(xué)習(xí)成績，提高學(xué)困生輔差培優(yōu)效率。
        近半年的轉(zhuǎn)化幫扶，沒有一名學(xué)生因?qū)W習(xí)困難而輟學(xué)，學(xué)生人人精神飽滿，態(tài)度端正，主動勤奮 ，奮發(fā)向上。 （劉前進）