各顯其能才華展 百花齊放滿園春——隨縣洪山鎮(zhèn)2020年語文新入職教師優(yōu)質(zhì)課大賽

云起風(fēng)生

導(dǎo)語

金秋時分。

我們相聚洪山，與洪山鎮(zhèn)青年教師們一起觸摸語文教學(xué)新魅力……

瞧，那一雙雙注視的雙眼，

聽，那是思維碰撞的聲音，

品，這就是醉人的語文味……

    隨州論壇訊 （通訊員陳一帆）日前，洪山鎮(zhèn)2020年語文新入職教師優(yōu)質(zhì)課競賽拉開帷幕。

比賽旨意

    “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！睘榧訌?qiáng)洪山鎮(zhèn)教師隊伍建設(shè)，全面推進(jìn)教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，鼓勵廣大教師積極投身課堂教學(xué)改革、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，隨縣教研室組織開展了優(yōu)質(zhì)課評選及展示活動。

隨縣教學(xué)研究室文件

賽前籌備

    各學(xué)校優(yōu)秀教師積極報名參與、精心準(zhǔn)備、盡情展示教育風(fēng)采，又一批優(yōu)秀教師脫穎而出。通過現(xiàn)場抽簽、現(xiàn)場講課、現(xiàn)場評分，百花齊放，各顯其能。

    本次競賽中心學(xué)校梁校長、魏校長、陳校長，任校長親臨指導(dǎo)，同時學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)科骨干及各語文教研組組長擔(dān)任評委。

教師風(fēng)采

小學(xué)組篇章

    一年級任田老師執(zhí)教的漢語拼音ai ei ui一課，任老師教態(tài)自然，把微笑、激情、魅力帶進(jìn)了課堂。在教學(xué)中，教師努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，力求做到教學(xué)具有趣味性，富有童趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣。整節(jié)課輕松自然，給人美的享受。

    一年級李亞軍老師執(zhí)教的《秋天》，李老師語言生動，親切自然，充分把握教材資源，穿插游戲教學(xué)，整個課堂充滿趣味。引導(dǎo)學(xué)生以讀為本，以情為線，感悟秋天的到來給我們的生活帶來的變化，或落葉紛飛、或大雁南飛、或瓜果飄香，在讀中感悟情感的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的思想感情，整個教學(xué)活動親切自然。

    三年級朱靖靖老師執(zhí)教的《陶罐與鐵罐》，教學(xué)中朱老師采用視頻播放、多媒體等方式促使學(xué)生體會人物性格特。在教學(xué)中注意強(qiáng)化學(xué)生的感受， 以感悟人物性格為主線。這是一節(jié)真實(shí)、扎實(shí)的語文課。朱老師一步一個腳印，讓學(xué)生得到了實(shí)實(shí)在在的收益。

    四年級孟燕春老師執(zhí)教《一個豆莢里的五粒豆》，孟老師重視以讀促進(jìn)，通過默讀、朗讀、自由閱讀等形式多樣的方式，深入了解五粒豆子的不同遭遇。課堂教學(xué)采用分角色表演，精彩紛呈的演繹了五粒豌豆從開始到結(jié)束的整個過程，整個課堂氣氛活躍，調(diào)動了學(xué)生的表達(dá)欲望，貼合學(xué)生的表達(dá)需求，達(dá)到了課堂預(yù)設(shè)的效果。

    五年級閆小紅老師執(zhí)教的《圓明園的毀滅》，采用朗讀、齊讀、小組交流的方式讓學(xué)生去積累文本語言，底蘊(yùn)深厚，有大家風(fēng)范，課堂環(huán)節(jié)清晰，閱讀指導(dǎo)有層次，有方法，課堂容量大，值得我們學(xué)習(xí)。

    五年級陳定航老師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》，是學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容，雖然漫畫原圖有結(jié)局，但學(xué)生的想象應(yīng)該是開放的。陳老師通過補(bǔ)留白激發(fā)學(xué)生想象力，同時利用小組合作交流，調(diào)動學(xué)生的積極性，值得我們學(xué)習(xí)。

    五年級楊軒雯老師執(zhí)教《圓明園的毀滅》，同樣的課文，不一樣的構(gòu)思，給人以不一樣的美感。楊老師精心準(zhǔn)備，用畫面特效、電影視頻等多媒體手段復(fù)原了圓明園的美與毀，讓學(xué)生體驗(yàn)到“美得讓人心醉，毀得讓人心碎”，以愛激恨，引領(lǐng)學(xué)生在《圓明園的毀滅》中進(jìn)行了一次靈魂的洗滌。整堂課學(xué)生都沉浸在老師營造的情景氛圍中，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。

    六年級夏素老師執(zhí)教《狼牙山五壯士》，整個教學(xué)過程中，重點(diǎn)突出，層次清晰，脈絡(luò)分明，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生了解抗疫中的白衣天使的壯舉。值得我們學(xué)習(xí)。

    六年級鄭彩云老師執(zhí)行教《竹節(jié)人》，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思路清晰，以游戲?qū)胍龑?dǎo)學(xué)生，使學(xué)生沉浸在竹節(jié)人的有趣游戲中。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)高效。

初中組篇章

    七年級呂涵老師執(zhí)教《秋天的懷戀》，從字、詞、句的賞析入手，用流暢的口頭語言和恰當(dāng)?shù)闹w語言，順利自然地突破難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，完成了一次高質(zhì)量的語文教學(xué)，心靈受到陶冶。

    七年級劉敏老師執(zhí)教《誡子書》，劉老師讓每位同學(xué)都有所學(xué)、有所悟、有所思，整個課堂中都以“生”為中心。促使學(xué)生人人參與，積極表達(dá)、傾聽、應(yīng)對，使其多種交際能力得到協(xié)同發(fā)展。

    七年級謝芬芬老師執(zhí)教《春》，圍繞“聽、說、讀、寫”，采用多樣式的教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，基本功扎實(shí)，教學(xué)語言規(guī)范，整節(jié)課的過程流暢自然，這所有的一切體現(xiàn)了謝老師對課堂的駕馭能力。

　　七年級王甜甜老師執(zhí)教《觀滄?！?，該老師教學(xué)功底豐厚，對教學(xué)的思路精髓把握透徹，教學(xué)鋪墊豐厚，以讀促教，以讀促講。指導(dǎo)明晰，學(xué)生活動充分，教學(xué)效果顯著。

    八年級吳霜老師執(zhí)教《背影》，教態(tài)自然，言語表達(dá)清晰，教學(xué)過程的組織、引導(dǎo)恰到好處，在吳老師的正確引導(dǎo)下，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的正確情感。

師生互動

賽后花絮

    此次比賽已落下帷幕，本次優(yōu)秀語文教師優(yōu)質(zhì)課展示活動，不僅鍛煉了青年教師隊伍，展示了我鎮(zhèn)教師教學(xué)成果，而且達(dá)到了增進(jìn)交流、互相學(xué)習(xí)、共同提高的目的。這對深入推動我鎮(zhèn)課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量具有很大的促進(jìn)做作用。 十四位老師的課堂依然散發(fā)著不同的激情魅力和芳香，這些都凝聚著各備課團(tuán)隊的集體智慧和執(zhí)教教師們的辛苦付出。

    秋天是美麗的，只因秋風(fēng)是繪畫高手絢爛了季節(jié)；教師是出色的，只因你們用自己的智慧點(diǎn)亮了孩子們的心燈！我們將繼續(xù)懷揣著這份教育情懷，攜著秋的碩果，在語文的殿堂上，分享收獲，共同成長！