高新區(qū)云龍幼兒園：新起點，新方向，我們在陽光下成長

云起風生

如果說有一種職業(yè)，源于熱愛，

終于生命，那一定是幼師。

幼教事業(yè)是一種對生命的尊重，

它蘊含著愛，蘊含著責任，

蘊含著教育者無私奉獻的精神。

更多的是需要我們以這種思想為準則，不斷充實自己，成就自己，

成長為一個有思想和行動的教育者，

用我們的教育智慧去啟迪孩子。

　　2021年9月24日，云龍幼兒園舉行了第二次幼兒教材展示課培訓。參加培訓的幼兒教師 20名，云龍幼兒園園長周丹丹做了重要講話，要求參加培訓的全體學員認真學習，明確培訓的意義，學有所獲。

　　本次培訓專家團共有 3人。由金童教育幼兒教育專家張朝暉帶隊，有武漢市知名的特級教師池老師，有具有豐富實踐經(jīng)驗的一線園長、骨干教師胡老師。

解讀教材  共促成長

《湖北省幼兒園教師教育用書》的特點

1、《用書》的依據(jù):

《湖北省幼兒園教師教育用書》是為貫徹實施教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要》和《3－6歲幼兒學習與發(fā)展指南》而編寫的，供幼兒園教師使用的教育參考用書。這套用書的出版，順應了幼兒教育改革與發(fā)展的潮流。這套用書分為兩個部分:

《主題活動指導》和《領(lǐng)域活動指導》，于2015年出版發(fā)行后試用了六年，受到全省各地一線幼兒園教師的歡迎和好評，普遍反映教材寫得較為宏觀，給幼兒教師以較大的靈活性和創(chuàng)造性。

2、體現(xiàn)整合性《主題活動的指導》以主題為主線，有機整合與主題有關(guān)的課程內(nèi)容(而不是五大領(lǐng)域的拼盤)，達成健康、語言、社會、科學和藝術(shù)五大領(lǐng)域的目標?！额I(lǐng)域活動的指導》既注重本領(lǐng)域內(nèi)容的有機整合，又考慮領(lǐng)域之間的整合，將本領(lǐng)域的教育有機地滲透于其它領(lǐng)域和幼兒的一日活動中:通過整合，以促進幼兒整體和諧的發(fā)展，體現(xiàn)了《綱要》的整合觀。

3、體現(xiàn)可選性《主題活動指導》中每冊教材的主題統(tǒng)一增加至6個主題，每個領(lǐng)域編排的內(nèi)容容量也較大，這都給教師更大的選擇空間。此外，為教師提供了更多的相關(guān)素材，既為教師提供了多元的選擇平臺，也為教師生成活動提供了可選的資料，為教師創(chuàng)造性地開展工作留有發(fā)揮的空間。

　　老師對《幼兒操作體驗系列》進行了詳細的介紹。對材料的使用方法、主題課程的組織和實施步驟，及區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設進行了詳細的解析。各領(lǐng)域課程的有機結(jié)合，展示了經(jīng)典案例，老師們也對今后的課程創(chuàng)設有了明確的目標和方向，為新學期奠定夯實的基礎(chǔ)。

示范課

    老師的組織有序，以多媒體教學，影視資料等形式，加以優(yōu)美的音樂，極富感染力的語言吸引幼兒。整個教學活動自然，輕松，隨意又有自己獨特的解讀方式，讓孩子們們快樂學習，在玩中學，學中玩“過癮”，將課堂氣氛推向高潮。小朋友們都思維活躍，爭先恐后的搶答老師的提問。

　　兩位老師根據(jù)當前幼兒園教材中普遍存在的典型問題，理論與案例相結(jié)合，進行了形象地剖析，現(xiàn)場解答了教師在教學中的困惑和問題，不但幫助老師們更好地理解了新教材，而且?guī)砹诵碌慕逃砟睢?/font>

　　通過學習培訓，教師們對《幼兒園主題探究課程》有了進一步的理解和認識，知道如何挖掘教材自身的教育價值，教師們紛紛認為：這次培訓很及時，回去后將結(jié)合自己的教學實踐，進一步規(guī)范自己的教育教學行為，提高活動質(zhì)量，更好地實施新課程，促進幼兒健康、和諧發(fā)展。

　　要給孩子一滴水，自己須有一桶水，只有不斷的學習，教師才會有更多的能量可以釋放。此次培訓活動的開展，為老師們提供了學習交流的機會，大大提升了教師們對活動的理論知識掌握及設計、組織活動的能力，使教師不斷地豐盈專業(yè)教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想。增強了教師把握教法、駕馭課堂的能力，促進了云龍幼兒園教師的專業(yè)成長!為幼兒的快樂健康成長提供更優(yōu)質(zhì)的教育!

    招生對象:3-6歲

    入園所需:家長及幼兒的戶口本復印件、幼兒體檢表、幼兒預防接種查驗證明、幼兒一寸彩色照片4張。

    招生地點:云龍幼兒園

    成長熱線:18071961810周園長

來源：云龍幼兒園