隨縣高城鎮(zhèn)中心學校組織“學課標、強技能、提素質”暑期集中培訓

云起風生

    8月24日至25日，隨縣高城鎮(zhèn)中心學校堅持集中培訓與校本培訓相結合，理論學習與教學研討相結合，展示交流與個案分析相結合，在中心學校禮堂，對全鎮(zhèn)100余名教師進行了以“學習新課標，提高教師業(yè)務水平、優(yōu)化教學方法、打造高效課堂，全面自我剖析，提升內涵發(fā)展”為主題的暑假集中培訓，為辦好高城基礎教育奠定基礎。

    會議在中心學校校長蘇建軍的動員報告中拉開了序幕。接著，全鎮(zhèn)教師進行了“我是教師我承諾”宣誓儀式，時刻銘記并踐行做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心” 的四好老師標準，做學生為學、為事、為人的示范，把“立德樹人”這一根本任務牢記在心，以德立身，以德施教，用高尚的師德，引領學生把握好人生的方向，履行好教書育人的職責。

    宣誓結束后，高城中心學校精心準備了線上專家講座:《新課標、新評價、新教法》緊抓新課標理念，立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展，剖析了2011年版和2022年版新課標的差異，從課程設置、課程標準的編制、課程實施的幾個基本環(huán)節(jié)，讓老師們清晰地感受到新版語文課標的兩大突破，兩個推進，實質在于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，即關鍵能力：能做成事，必備品格，愿意并習慣做正確的事，正確的價值觀；尋求或堅持把事做正確，專家的權威解讀，讓全鎮(zhèn)教師明了新課標的變化在于不拘泥于“不識廬山真面目，只緣身在此山中”大教學觀，對于新課改首次提出了“學習任務群”和“單元整合教學”的概念有了清楚的認識。
    下午，中心學校再次組織線上觀摩學習濟南市長清區(qū)整本書閱讀活動。明白了“一二三”全閱讀模式中的“一”是指創(chuàng)設一個良好的讀書環(huán)境?！岸笔侵浮皟蓚€利用”，學生要利用好每周一次的集體閱讀活動時間，介紹閱讀經驗方法，分享閱讀成果;教師要利用好每周一次的美麗分享時間，做到實實在在的分享、情真意切的分享、與教育教學相融合的分享?！叭笔侵浮叭齻€結合”，課內閱讀與課外拓展相結合;閱讀與寫作相結合;閱讀與現(xiàn)代化信息技術相結合——包括微信讀書打卡、線上朗讀平臺、讀書直播平臺等。

    8月25日上午，高城中心學校組織了“六個一”學習交流展示活動：18位優(yōu)秀教師分別從質量分析、名師課堂、教育故事、技能展示、旅行分享、職業(yè)規(guī)劃等方面進了交流，深刻的質量分析、精彩的教學課堂、心動的教育故事、高超的教育技能、美麗的旅游風光、嚴謹?shù)穆殬I(yè)規(guī)劃，讓培訓的老師們覺得收獲滿滿，“干貨”多多。當然老師們最期待的培訓，除了理念就是就是實踐層面的指導。這對年輕教師很有幫助，可以先模仿，再慢慢捋出自已的適合自已的教學方法;對于有一定教學經驗又善于總結和尋找教學策略的老師來說，結合自已的教學融合好的理念最關鍵。

    8月25日下午，鎮(zhèn)真三個學校校園長分別在會上對2021—2022學年度工作進行了匯報 ，他們“接地氣”的匯報，讓全鎮(zhèn)教師清楚地感受到自已一年來的工作，既成長了自已，取得了不少的成績，又讓學校工作邁上了新的臺階。最后，集中培訓在中心學校校長助理謝文豪的總結中順利結束，各校的校本培訓仍在有條不紊地進行中。

圖文：汪濤