曾都醫(yī)院“好護(hù)士”工程之三：傳幫帶，帶出“比學(xué)趕超”新氣象

王盡歡

曾都醫(yī)院“好護(hù)士”工程之三：傳幫帶，帶出“比學(xué)趕超”新氣象

曾都醫(yī)院以“轉(zhuǎn)觀念、重培訓(xùn)、提技能”為目標(biāo)，以集中培訓(xùn)、分層級培訓(xùn)、師帶徒一對一培訓(xùn)為路徑，形成形式多樣、成效明顯的“傳幫帶”培訓(xùn)體系，營造了“比學(xué)趕超”新氣象。

近日，曾都醫(yī)院一場管理工作坊小組培訓(xùn)會如期召開，圍繞深靜脈血栓的有關(guān)知識點，來自全院各科室的護(hù)理人員以集中研學(xué)、現(xiàn)場探討等形式進(jìn)行了集中培訓(xùn)。

曾都醫(yī)院神經(jīng)外科護(hù)士長    欽靜

（工作坊培訓(xùn)的目的，是讓參加者明白，這個課題的意義以及重要性，讓參加者自己發(fā)掘有關(guān)的技巧，增加參加者對課題的興趣引發(fā)參加者，繼續(xù)去研究有關(guān)課題）

參加培訓(xùn)的護(hù)理人員表示，在集中研學(xué)和現(xiàn)場答問中理清了知識點的脈絡(luò)，加深了對知識點的理解，這樣的培訓(xùn)印象深刻。

圍繞“轉(zhuǎn)觀念、重培訓(xùn)、提技能”，近年來，曾都醫(yī)院加強全院護(hù)理人員?？浦R培訓(xùn)，不斷探索新的培訓(xùn)模式，集中培訓(xùn)、分層級培訓(xùn)、隨師帶徒一對一培訓(xùn)模式、專題工作坊、跟醫(yī)查房等多種培訓(xùn)模式組成了多樣性、全覆蓋的培訓(xùn)矩陣。

醫(yī)院透析中心的張賽就是這樣成長起來的一名護(hù)士，如今，他也以這樣的方式傳徒授藝，讓多名剛?cè)腴T的同事在最短的時間內(nèi)成為行家里手。

曾都醫(yī)院透析中心護(hù)士    張賽

（在血透室工作7年期間，我一共帶出三個徒弟，我們采取的是一對一帶教的模式，這種模式能夠形象具體的進(jìn)行操作，能夠使我們的徒弟很快的進(jìn)入角色）

增強護(hù)理人員對課題和相關(guān)技能的興趣，在實踐中提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。曾都醫(yī)院護(hù)理技能培訓(xùn)，大家主動成為參與者，專家與學(xué)生、老師與徒弟在培訓(xùn)及工作中互動交流，共同提高，為患者提供舒適的護(hù)理服務(wù)。

在醫(yī)院泌尿外科，一件小改進(jìn)帶來的大變化，讓入職不到三年的劉夢雨至今記憶猶新。

曾都醫(yī)院泌尿外科護(hù)士     劉夢雨

（在工作中我們對于留置針的穿刺，我們發(fā)現(xiàn)，這個卡子，如果我們隨意的卡到一個部位之后?；颊邥泻芏嗷匮缓笪蚁虼汤蠋煼从?，我們科室護(hù)士長組織我們開會，討論學(xué)習(xí)，大家查閱資料，最終我們研究出，我們將這個小卡子，卡到我們最接近穿刺點的部位，這樣患者會產(chǎn)生最少的回血，對患者來說是最安全的）

培訓(xùn)掌握技能，工作轉(zhuǎn)化提升，以“好護(hù)士”工程為紐帶，各樣的“傳幫帶”使科室成為培訓(xùn)課堂，工作、培訓(xùn)互為轉(zhuǎn)化，相得益彰，在全院營造了 “比學(xué)趕超”的新氣象。

曾都醫(yī)院護(hù)理部主任    李志琴

（通過活動的開展，全院護(hù)理人員，人人注重學(xué)習(xí)，強化責(zé)任，發(fā)揮優(yōu)勢，人人爭先創(chuàng)優(yōu)，懷揣職業(yè)陽光心態(tài)，充分發(fā)揮自己的特長，在各自的工作崗位中懂得思考，主動發(fā)現(xiàn)問題，面對問題不放棄。并能通過科室團(tuán)隊的力量解決問題，向優(yōu)秀者看齊，以良好的心態(tài)服務(wù)于患者，為患者帶來健康和舒適的就醫(yī)體驗）