隨縣厲山鎮(zhèn)王崗小學讀書分享活動暨書法競賽活動紀實

云起風生

　　“吾生也有涯，而知也無涯”。自古以來，中華民族就是一個熱愛讀書、勤奮學習的民族。中國人歷來就有“讀萬卷書，行萬里路”的傳統(tǒng)。在這個“最美人間四月天”，伴隨著瑯瑯書聲、吮吸著濃濃墨香，第二十八個世界讀書日如約而至。此時韶光盛，風定落花深，厲山鎮(zhèn)王崗小學“閱讀點亮智慧 書法潤澤心靈”讀書分享暨書法競賽活動在群鳥嚶鳴，芳菲燦爛中拉開帷幕。

　　“閱讀如涓涓細流，潤物無聲，不僅啟智增慧，而且?guī)Ыo人強大的精神力量?！睆牟饺胄?nèi)圖書館誦讀，從課上精讀到課后共讀，從“書香班級”到“書香家庭”……孩子們在閱讀中思考，增添知識的養(yǎng)分，汲取前行的力量。

學校書院氣––方寸之間是書香

　　1、公共空間:開放、人文

　　學校始終把人對知識的需求放在第一位，堅持打造人文、自然、生活的校園。王崗的教育團隊一直在不斷思考，不斷創(chuàng)新，怎樣讓孩子得到更好的滋養(yǎng)和成長。我們的孩子最幸福的地方就在于：隨時隨地，想讀書就可以得到書，得到讀書的場地。

　　目前，學校的各個公共區(qū)域都充分利用起來，打造開放、人文、生活的閱讀場景。

　　有可能是在等同學的間隙，有可能是課間休息的十分鐘，有可能是獨處時思緒煩悶的瞬間……閱讀真正成為生活的一部分。

　　2、活動空間：浸潤、涵養(yǎng)

　　(1)教學樓展板:書寫作品粘貼在教學樓展板上;

　　(2)班級內(nèi):學生收集國內(nèi)外關(guān)于讀書的名人名言，分類懸掛在校園內(nèi);

　　(3)學校公共空間張貼讀書手抄報。

學生書生氣一書生少年翩翩來

　　1.經(jīng)典誦讀，詩意人生

　　共展書卷，共擁深春。各班級在班級內(nèi)部開展“班級共讀一本書”活動。首先，在班級內(nèi)進行“我想讓你讀”的圖書推薦活動，選出班級共讀書目；其次，充分利用午間共讀時間和每天的課外閱讀30分鐘時間進行書本共讀；最后，在班級內(nèi)開展讀書交流分享活動，聊聊讀書，談談收獲。

　　2.書香致遠，墨香至恒

　　本著建設書香校園，培養(yǎng)悅讀善讀的理念，每周一、三、五中午（午餐后）固定為班級沉浸全科閱讀時間。

　　相對完整時間的沉浸式閱讀，既能讓孩子們習得每日堅持閱讀的好習慣，更會讓孩子在閱讀過程中體會到這種沉浸式閱讀帶來的歡愉。讓書香浸潤班級，讓書香芬芳校園。

　　3.經(jīng)典再現(xiàn)，創(chuàng)意無限

　　4月20日下午，全校開展讀書節(jié)活動啟動儀式。朱永新曾說:“一個的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界，在很大程度上，取決于幫個民族的閱讀水平。”希望通過讀書活動的開展，讓迷人的濃濃書香飄溢校園，讓讀書生活伴隨孩子們成長的每個腳步。

　　4.橫撇豎捺，妙筆生花

　　借“學寫字”，喻“學做人”，學寫字的孩子，眼里有光、心里有海、筆下有神，這便是美好成長的模樣。

家庭書香氣–––親子共讀有遠方

　　美國著名的閱讀研究專家吉姆崔麗斯在《朗讀手冊》中有段話:“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一堆堆的黃金，但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽”。蘇霍姆林斯基指出:“所有那些有教養(yǎng)，品行端正，值得信賴的年輕人，他們大多出自對書籍有著忱忱的愛心家庭。”可見親子閱讀在課外閱讀中起到的作用足以影響孩子的一生。

　　談笑有鴻儒，往來無白丁。我校倡議家庭閱讀氛圍營造從分享共讀體驗開始，每學期評選出“書香家庭”優(yōu)秀代表。

　　文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。家庭間的閱讀交流能夠擴寬思路，激發(fā)興趣，讓親子關(guān)系更加親密。

　　“最美人間四月天”，最是書香能致遠。從打開一本書細細品讀，到“一屏萬卷”暢游書海;從期冀“讀書改變命運”，到去追尋“詩和遠方”……閱讀，正改變你我;書香，已飄滿校園。

圖文：諶琛