隨縣語文組校長講課活動在隨縣吳山鎮(zhèn)中心學校舉行

云起風生

    隨州論壇訊  一位好校長帶出一所好學校。為加強校長和教師隊伍建設，激發(fā)管理育人、教書育人的活力，進一步突出校長在各校的示范引領作用，促進校長回歸課堂，推動高效課堂教學改革及信息化手段在教學中的廣泛應用，突顯教學工作的主體地位。隨縣教育局11月份在全縣范圍內分學科開展校長講課活動。11月8日，隨縣初中語文組校長講課活動在吳山鎮(zhèn)中心學校拉開帷幕。校長賽課比的不僅是校長們的教學基本功，更是各校教研組整體的教學水平，考驗的是校長們在日常管理中對教學質量的重視程度。六位校長或講散文或品詩歌或指導寫作或剖析雜文，不同的授課風格，同樣的精彩紛呈。

一起來看一下評分細則吧！

　　張國斌校長通過詩意的引導，將同學們自然的帶入楊絳的《老王》。張校長從主旨句出發(fā)抓主線，由繁入簡，直抵文本價值。課堂加入了情景劇創(chuàng)意，充分的關注了學生的才能和體驗，幫助學生更好的走進人物的內心世界。最后張校長以“老王不要錢，老王到底要什么呢？”提問結束教學，言盡意猶引人深思。整堂課循序漸進，渾然天成，足可見校長們的功夫了得！

　　陳登勇校長講授《夜上受降城聞笛》，以沙畫視頻導入，形式新穎激發(fā)了學生的濃厚的興趣。整個課堂以多種形式的讀來指導教學，書聲朗朗。陳校長還通過詩中的“笛”巧妙的拓展延伸，整合資源，引申出邊塞詩。這種群文閱讀的方式遵循了循序漸進的原則，由局部到整體，從教學生一首詩到引導學生學會一類詩。

　　語文老師最關心的作文課，在單敬萍校長的娓娓道來之中開始了。在《寫人要抓住特點》的作文課上，單校長從抽象的文段中，指導學生歸納出極具操作性的方法；用追問的方式教學生寫句子寫片段，有效的促進思維的流動過程，從而提升了學生的寫作能力。整堂課溫馨自然，談笑風生，無不凸顯出校長們的上課基本功。


　　文質彬彬和藹可親的鮑正東校長開講啦！鮑校長給同學們帶來了《望洞庭湖贈張丞相》。整堂課注重學生的體驗和感受，學生閉眼聆聽詩歌朗誦，別有一番滋味！“剛剛的朗讀中有問題嗎？”鮑校長字正腔圓的聲音在教室回蕩，追問讓有效的培養(yǎng)了學生的質疑能力和批判精神。通過引導學生總結每句詩的特點，提高了同學們錘煉概括語言的能力。鮑校長有針對性的訓練著實高明！

　　激動人心的旋律《義勇軍進行曲》響起來，全體成員站立行注目禮，直至禮畢，都難以平復心中的激動。涂海兵校長用鏗鏘有力的聲音讀出課題：中國人失掉自信力了嗎，激情澎湃，熱情洋溢。涂校長利用各種方式激發(fā)學生的競爭意識，層層深入，條分縷析的分析駁論文，語文素養(yǎng)體現(xiàn)在一字一句之中，獲得了觀課老師的一致好評！

　　王道強校長人如其名，深沉而有力。在《貓》的教學中，王校長另辟蹊徑解析文本，從動物的角度出發(fā)，深入剖析！“貓為什么望著鳥？”既是證據，又是別具匠心的問題設置。通過模擬情景，開展貓的辯論，大大的調動了學生的積極性，歡聲笑語一片。

　　隨縣教育局張艷陽主席趕赴吳山，走進校長課堂。


　　認真負責的評委們全神貫注的聽課。

    “校長在講課啦！”老師們都慕名而來，準備一睹校長的風采！
    課后，在教研室李主任和沈主任的主持下，評委們就六位校長的課堂進行了精彩的點評。
　　回顧一下校長們與同學互動的美好瞬間吧！

　　校長講課活動的開展，讓校長們“回歸”教育本心，率先垂范地引領課堂向課改深處漫溯。本次活動獲得圓滿成功，相信在這些懷揣教育夢想和教育智慧的校長們的領導下，我們將會再接再厲深入貫徹“課改”理念，每天向理想課堂更進一步！敢于有夢，勇于追夢，勤于圓夢！（來源：onlyone 美篇）

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隨縣開展校長講課的活動非常有益。