別讓孩子患上“假期恐懼癥”

寧寧

于曉冰
　　馬上就放寒假了，在微信中看到這樣一則廣告：
　　“其實學習過程就像是800米跑道——春秋是直道，寒暑是彎道。直線道大家都在學習，很難拉開差距，只有彎道才可能趕超。而寒假正是難得的追趕與超越機會！有人利用彎道超車，有人卻在彎道被超越。XXX補習班祝你一臂之力。”
　　一則廣告，背后卻反映著社會大景觀。有多少家長在孩子還沒有放假時，就已經報上了各種寒假補習班；有多少老師在學生還沒有放假時，就已經準備了雪片般的假期作業(yè)。與之相較，有多少孩子能對假期有一個自主的規(guī)劃和安排呢？很多孩子仿佛是“待宰的羔羊”，有些孩子非但不盼望假期，甚至患上了假期恐懼癥。這真是一件可怕的事情。人不是機器，即使是機器，也不是加了油、通了電就能一天二十四小時、一年三百六十五天不間斷運行的，也需要在一定的時刻停下來檢修一下。
　　古人的智慧是“文武之道，一張一弛”。我們現在卻要求孩子時時刻刻都要“張”著才行，一旦“弛”下來，就覺得是一種反常狀態(tài)。不妨適當停下腳步問問自己，如果一直這樣“張”著，我們能堅持多久？“張”著的目的是什么？人生是一場超長的馬拉松，總是想著贏在起跑線上、拼命的沖刺，反而容易倒在半途中。
　　當然，這樣并不是說假期就可以吃、睡、玩，而是說要讓孩子自己做主，進行更為合理、更有“度”的安排。孩子們可以找一些自己喜歡的書來看，可以強化自己喜歡的運動，可以去看看電影，可以來一個說走就走的旅行，也可以去參觀各種博物館。
　　總之，假期里能做的事情非常之多。不要把學習定義得非常狹隘，不要覺得只有完成作業(yè)、做練習冊才是學習，不要讓假期成為另一個學期。世事洞明皆學問，人情練達即文章。英國教育家懷特海在他的名著《教育的目的》中說，“教育只有一個主題，那就是豐富多彩的生活本身”。對此，我深以為然。