新學(xué)年，我們?cè)撨@樣做家長(zhǎng)

寧寧

新學(xué)年，我們?cè)撨@樣做家長(zhǎng)

萬(wàn)福店農(nóng)場(chǎng)中心學(xué)校 汪瑩瑩

    當(dāng)了老師后，和家長(zhǎng)們溝通，聽(tīng)得最多的一句話是:老師，你把我們家孩子管?chē)?yán)點(diǎn)。我們通常說(shuō):放心，我們對(duì)每個(gè)孩子都是嚴(yán)格要求的！ 但是，同樣的學(xué)校，同樣的書(shū)本，同樣的作業(yè)，同樣的老師，教出來(lái)的孩子，卻是千差萬(wàn)別。到底問(wèn)題在哪里？就在家庭教育。
   我曾遇到一位家長(zhǎng)。因?yàn)楹⒆映霈F(xiàn)上課不聽(tīng)講，放學(xué)不寫(xiě)家庭作業(yè)等等情況，我特別在微信和他的媽媽溝通，媽媽說(shuō):老師，這個(gè)孩子我管不??！他只聽(tīng)老師的話，你們多管管他，不行就打！ 我當(dāng)時(shí)就很崩潰，我說(shuō):那你要好好反思一下，孩子才7、8歲，你都管不住，那以后這孩子怎么辦？就自生自滅？
    這么小的孩子?jì)寢尮懿蛔?！那是你的?wèn)題？還是孩子的問(wèn)題？然后我就給了些建議，如多重視教育，多重視輔導(dǎo)孩子之類(lèi)。
   于是這天晚上，這位媽媽果然輔導(dǎo)孩子作業(yè)了。輔導(dǎo)時(shí)直接把孩子作業(yè)拍了照片甩到我的微信，說(shuō)“老師，我也不會(huì)做！”
說(shuō)實(shí)話，我當(dāng)時(shí)又驚訝又感慨又無(wú)奈，驚訝的是家長(zhǎng)做到這種程度，也是real、real 的了！感慨的是終于知道孩子為什么出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題?。?！無(wú)奈的是:除非這家家長(zhǎng)，徹底頓悟轉(zhuǎn)變，或者孩子自生能力超強(qiáng)，否則，這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)生涯是無(wú)法扭轉(zhuǎn)了！
   后來(lái)，我們學(xué)習(xí)“一邊……一邊……”來(lái)造句，這個(gè)孩子寫(xiě)的是“媽媽一邊陪我做作業(yè)，一邊玩手機(jī)。”我看到這句話后有喜有憂:喜的是，媽媽終于開(kāi)始輔導(dǎo)孩子作業(yè)了；憂的是，媽媽為什么不放下手機(jī)，全心輔導(dǎo)，碰到難題，作業(yè)后再查書(shū)本翻閱資料或百度。
從這個(gè)故事可以得到很多啟發(fā):
1、有家長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)習(xí)的事是靠天賦，靠遺傳，我上學(xué)時(shí)都不行，孩子隨我。
但是你好好想想，你小時(shí)候?qū)W習(xí)不好，是天生愚鈍，智商不夠嗎？不是！無(wú)非是不重視學(xué)習(xí)，不善于學(xué)習(xí)罷了。也就是不花時(shí)間學(xué)，不找好方法學(xué)。
歸根結(jié)底:孩子也沒(méi)什么低的智商可遺傳；錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方式方法，也無(wú)法遺傳；只是在日常生活中被不良的習(xí)慣潛移默化而已！
你不重視學(xué)習(xí)，孩子自然不重視學(xué)習(xí)！你不愛(ài)學(xué)習(xí)，孩子自然不愛(ài)學(xué)習(xí)！愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子都不是逼出來(lái)，打出來(lái)的，是家長(zhǎng)在日常生活中，時(shí)時(shí)處處汲取知識(shí)的態(tài)度潤(rùn)養(yǎng)而出的！在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，留守兒童較多，但很多家長(zhǎng)，就算身處異地，也時(shí)時(shí)督促孩子，花時(shí)間精力彌補(bǔ)不能陪伴的遺憾，在家時(shí)就全情陪伴，他們的孩子無(wú)論性格學(xué)習(xí)習(xí)慣等，也很不錯(cuò)！
不管你是否為生計(jì)所迫，不能時(shí)時(shí)陪伴孩子左右；不管你小時(shí)候成績(jī)多差，只要你現(xiàn)時(shí)現(xiàn)在重視教育，提升自己，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，你的孩子也一定不錯(cuò)。
2、還有家長(zhǎng)說(shuō)我天天全心全意陪著他做作業(yè)啊！他做得慢死啊！前面教的字后面馬上忘記！
這類(lèi)孩子明顯屬于專(zhuān)注力問(wèn)題。做作業(yè)的時(shí)候總不能集中注意力，所以慢；壓根靜不下心來(lái)學(xué)，教了的自然忘！
而專(zhuān)注力的培養(yǎng)，是從孩子兩個(gè)月，視聽(tīng)剛打開(kāi)時(shí)便開(kāi)始訓(xùn)練了，貫穿日常生活各個(gè)方面，比如不能一下給太多玩具，比如玩的時(shí)候，不要總逗他打擾他，比如再大點(diǎn)兒，就得進(jìn)行各種閱讀繪本，游戲等專(zhuān)門(mén)進(jìn)行專(zhuān)注力訓(xùn)練，讓孩子逐漸提高對(duì)一種游戲或過(guò)程的持續(xù)專(zhuān)注時(shí)間。
如果無(wú)法糾正，孩子長(zhǎng)大后也仍然對(duì)任何事都無(wú)法堅(jiān)持！就像我們現(xiàn)在，都成年了，但下決心減肥啊，學(xué)樂(lè)器啊，學(xué)舞蹈啊，仍然無(wú)法堅(jiān)持，偶爾學(xué)習(xí)，也無(wú)法專(zhuān)注太長(zhǎng)時(shí)間，最終不得不半途而廢。
隨著孩子年齡和知識(shí)的增長(zhǎng)，我們與之交往、溝通、引導(dǎo)的方式也要適時(shí)轉(zhuǎn)變，與時(shí)俱進(jìn)。你可能需要學(xué)習(xí)一些青少年兒童心理發(fā)展的知識(shí)，你也要不斷涉獵孩子關(guān)注的方方面面，以避免出現(xiàn)與孩子無(wú)話可說(shuō)，甚至無(wú)法溝通的矛盾局面。
所以，你看，不是我們的孩子天生不如人，只是我們都是沒(méi)有合格證的父母！從孩子出生那天起，我們都沒(méi)有搞清楚：他們真正的要什么……

不入流的吃貨

受教育了

不入流的吃貨

我學(xué)習(xí)了

寧寧

不入流的吃貨 發(fā)表于 2019-2-26 10:30
受教育了

感謝關(guān)注！

寧寧

不入流的吃貨 發(fā)表于 2019-2-26 10:30
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寧寧

不入流的吃貨 發(fā)表于 2019-2-26 10:31
我學(xué)習(xí)了

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