“書香潤(rùn)童年，閱讀伴成長(zhǎng)”——廣水市幼兒園圖書漂流活動(dòng)倡議書

云起風(fēng)生

親愛(ài)的家長(zhǎng)、小朋友們：
    新奇的想法、探究的欲望、永遠(yuǎn)也問(wèn)不完的為什么……滿足孩子內(nèi)心需求和興趣的最好方式,莫過(guò)于引導(dǎo)他們通過(guò)閱讀來(lái)尋求答案！為了讓孩子更愛(ài)閱讀，讓更多的家長(zhǎng)參與親子閱讀，廣水市幼兒園即將以班級(jí)為單位開(kāi)展繪本圖書漂流活動(dòng)。
    “圖書漂流”是書籍在人與人之間傳遞閱覽的過(guò)程，是一段美麗的奇妙旅程。通過(guò)“結(jié)識(shí)”不同的讀者，來(lái)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、發(fā)揮書本的最大潛力。
    “圖書漂流”就是傳播知識(shí)、陶冶性情、傳遞友誼，傳遞文明。
    我們相信：每個(gè)家庭里，都會(huì)有您為孩子精心挑選、購(gòu)買的圖書，其中，一定有幾本孩子最喜歡的書，有幾本最有意義的書，有幾本最值得跟大家分享的書。
    那么，就讓我們的圖書漂流起來(lái)，讓家長(zhǎng)和孩子享受更多的閱讀樂(lè)趣，體驗(yàn)分享的快樂(lè)！

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    繪本，顧名思義就是“畫出來(lái)的書”，即指以繪畫為主，兼附有少量文字的一類書籍，這類書籍有它自己的特色。首先，美麗生動(dòng)的畫面給了幼兒視覺(jué)上的刺激，增強(qiáng)了幼兒對(duì)美的感受。其次，它是利用一些圖畫的形式用淺顯的故事來(lái)說(shuō)明一些道理，使幼兒更容易接受。最后，這類書籍有圖畫有文字，甚至圖畫比文字占的比例還要大，更加適合幼兒的形象性思維。

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    為什么帶孩子去閱讀？
    在回答之前，不妨我們來(lái)看看這些問(wèn)題：如何讓孩子在閱讀中不會(huì)覺(jué)得枯燥和無(wú)趣？如何提高孩子的閱讀理解及表達(dá)能力？如何讓孩子在閱讀中識(shí)字、而不是只認(rèn)字？如何利用環(huán)境潛移默化的產(chǎn)生影響？如何讓孩子會(huì)讀書、喜歡讀書，而不是為了讀而讀？如何讓家長(zhǎng)欣喜于孩子的性格成長(zhǎng)？
    看書就是認(rèn)字嗎？我希望你的答案是否定的。如果只是教會(huì)了孩子認(rèn)字，他們會(huì)出現(xiàn)不思考、不理解、不交流的現(xiàn)象，只認(rèn)字不認(rèn)句，根本無(wú)法閱讀更多的文字內(nèi)容；只知道字讀音，卻不明白意思和解釋；不會(huì)靈活應(yīng)用，交流表達(dá)差。
    閱讀是一個(gè)系統(tǒng)性的行為過(guò)程，它需要的是多感觀的體驗(yàn)、多形式的觸發(fā)、多方位的滲透，再融合科學(xué)的方法，效果看得見(jiàn)，內(nèi)在價(jià)值才最大。
    讓孩了愛(ài)上讀書、善于表達(dá)、輕松自然的在生活中自主閱讀，并有理解能力和思考能力，才是閱讀真正要達(dá)到的目的。

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    繪本對(duì)幼兒發(fā)展的作用，可以歸納為以下幾個(gè)方面。
    一、發(fā)展智力與解決問(wèn)題的能力
    1、發(fā)展觀察力
    引導(dǎo)孩子觀察繪本中的每頁(yè)畫面，引導(dǎo)孩子有順序的觀察，邊觀察邊思考，從而發(fā)展孩子的觀察能力。
    2、發(fā)展記憶力
    帶領(lǐng)孩子閱讀后，讓孩子回憶繪本中的內(nèi)容。
    3、發(fā)展想象力
    讓孩子在閱讀中展開(kāi)豐富的聯(lián)想，想象出繪本中沒(méi)有給出的情節(jié)，甚至續(xù)編繪本故事，讓孩子自己制作繪本。
    4、發(fā)展解決問(wèn)題的能力
    將繪本的故事情節(jié)，聯(lián)系生活實(shí)際，給孩子設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題情景要求孩子解決，孩子可以合作，也可以獨(dú)立解決這個(gè)問(wèn)題，從而發(fā)展解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
    5、發(fā)展語(yǔ)言能力
    （1）聽(tīng)的能力
    （2）說(shuō)的能力
    （3）讀的能力
    讓孩子在觀察繪本中的畫面的基礎(chǔ)上，給孩子更多表達(dá)的機(jī)會(huì)。幫助孩子將看到的信息，進(jìn)行歸納、理解、表達(dá)。
    6、發(fā)展審美能力
    引導(dǎo)孩子注意繪本中美好的畫面，引導(dǎo)孩子欣賞繪本中的畫面美。
    二、利用繪本對(duì)孩子進(jìn)行情感教育
    一本繪本，表達(dá)了作者對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)，同時(shí)表達(dá)了自己的情感，與繪本作者進(jìn)行情感交流本來(lái)就是一件很美妙的事。不僅可以豐富孩子的情感體驗(yàn)，而且還能促進(jìn)人格中態(tài)度形成，為將來(lái)的道德情感發(fā)展打下基礎(chǔ)。
    三、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣
    繪本中良好的行為，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，畢竟是"紙上"的事情，是別人的事情，如果一個(gè)繪本中良好的行為，要變成孩子的行為，必須在孩子真實(shí)的生活中，孩子做出這種行為，繪本中的良好行為才最終對(duì)孩子產(chǎn)生影響。從品德形成的"知行合一"角度講，繪本教學(xué)完成了"知"的這一環(huán)節(jié)。
    四、良好的閱讀習(xí)慣及興趣的形成
    良好的閱讀習(xí)慣與濃厚的閱讀興趣是惠及一生的品質(zhì)。


    記錄美好的回憶

溫馨提示：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)們帶硬殼封面的圖書，以免折損。
2、如果不確定是否是繪本的請(qǐng)拍照發(fā)到班級(jí)群。
3、請(qǐng)保管好每一本圖書，如果圖書在漂流過(guò)程中丟失、毀壞的請(qǐng)溝通賠償。

我是繪本書

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閱讀確實(shí)很重要。