東湖評(píng)論：注重安全教育，呵護(hù)孩子們健康成長

隨州日報(bào)

6月6日，貴州遵義銀沙橋一汽車起火，消防救援站立即出動(dòng)2車10人前往處置。因起火處路況復(fù)雜，附近一名11歲的小男孩盧俊杰從路邊出來，為消防車引路，減少了火災(zāi)損失。短視頻瞬間被刷屏，網(wǎng)友狂贊“整條街最靚的仔”。雖然獲得了這么多夸贊，但小男孩覺得這是一件普通的事，平時(shí)學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有普及防火知識(shí)，家里人也有告訴過。網(wǎng)友們驚嘆小小年紀(jì)，為生命奔跑時(shí)的沉穩(wěn)，這背后更多的是凸顯了安全教育的重要性。

大中小學(xué)教育強(qiáng)調(diào)“德智體美”的發(fā)展，安全教育作為生命和生活教育的重要組成部分很容易被忽略。其實(shí)，生命教育和生活教育才是教育的核心和關(guān)鍵所在，這也是為何安全教育要納入中小學(xué)必修課、進(jìn)行系統(tǒng)講授的根本原因。我們經(jīng)常教育孩子在任何場合都要注意自身的安全，但我們更要告訴孩子，保護(hù)他人的安全，其實(shí)也是對自己安全的負(fù)責(zé)。因?yàn)椋瑒?chuàng)造一個(gè)良好的安全環(huán)境，才是真正的安全。安全教育，既要讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，也要讓孩子明白保護(hù)他人。“責(zé)任你我他，安全靠大家”，在安全面前，每一個(gè)人都應(yīng)是安全的維護(hù)者。

生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，需要我們?nèi)リP(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命。安全的本質(zhì)，在于對生命的尊重，而生命的可貴，在于互相的尊重和愛惜。生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。我們感動(dòng)于疫情中守護(hù)每一個(gè)生命安全的逆行者，我們也感動(dòng)于每一個(gè)為了他人生命和時(shí)間賽跑的付出者。他們的行動(dòng)，已經(jīng)把對每一個(gè)生命的尊重刻畫得淋漓盡致，已經(jīng)把對安全的渴求展現(xiàn)得一目了然。生活，是孩子們真正的安全教育課堂，讓他們從這些具體可察的生活現(xiàn)象中，認(rèn)識(shí)到生命的可貴，學(xué)習(xí)到安全的意義，明白我們需要尊重每一個(gè)生命，這樣的安全教育，將是一種深刻而又無聲的沁潤。

孩子的安全，在于自身的安全意識(shí)的養(yǎng)成，更在于學(xué)校、家庭和社會(huì)更多的關(guān)注和行動(dòng)。孩子們有自我保護(hù)的能力很重要，但給孩子一個(gè)安全可靠的環(huán)境，則是他們健康成長的前提，是他們可以追逐自己夢想的基礎(chǔ)。每一次公共設(shè)施的設(shè)置，每一項(xiàng)公共環(huán)境的建設(shè)，都需要考慮到孩子們的安全，都需要從安全的角度進(jìn)行科學(xué)有效的驗(yàn)證。公共場合的安全，需要我們從安全責(zé)任制的落實(shí)，強(qiáng)化法治保障，用科技提高應(yīng)對能力等方面加強(qiáng)建設(shè)，確保監(jiān)管到位，措施有力。與其事后想方設(shè)法的去彌補(bǔ)，不如平時(shí)拿著“放大鏡”，逐一放大每個(gè)安全細(xì)節(jié)是否到位，真正做到為了孩子，保證我們的公共場合沒有安全死角。

孩子們的安全問題不容忽視，應(yīng)該要注重對孩子進(jìn)行安全教育，讓孩子時(shí)刻擁有危機(jī)意識(shí)，努力為孩子營造一個(gè)健康安全的成長環(huán)境。安全教育，不僅在于教會(huì)孩子如何有效地保護(hù)自己，還能夠讓他們學(xué)會(huì)怎么樣去幫助別人。當(dāng)每一個(gè)孩子都能在安全教育下學(xué)會(huì)保護(hù)自己與他人，整個(gè)社會(huì)的安全也就有了保障。

稿源：荊楚網(wǎng)

作者：鎮(zhèn)冰