隨縣柳林鎮(zhèn)2020年度教學(xué)先進(jìn)個(gè)人曾繼紅事跡

云起風(fēng)生

    曾繼紅同志，女，1977年7月出生。現(xiàn)任教于柳林鎮(zhèn)第二小學(xué)。從教22年，她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，師德高尚，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，成績(jī)顯著。她在工作上不計(jì)較個(gè)人得失，以大局為重，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)；她與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，以誠(chéng)相待，是同事的益友；她對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，深受學(xué)生的愛(ài)戴家長(zhǎng)的歡迎，是學(xué)生的良師。她踏實(shí)肯干，始終扎根山區(qū)，用平凡的事跡，無(wú)私的奉獻(xiàn)，譜寫(xiě)著不平凡的人生，彰顯著偉大的師愛(ài)。

一、 無(wú)私奉獻(xiàn)，刻苦鉆研

    曾老師在實(shí)際工作中，講敬業(yè)，比奉獻(xiàn)，對(duì)工作盡職盡責(zé)，勇挑重?fù)?dān)。2011年學(xué)期初，由于學(xué)校編制緊，工作分配有一定的難度，在這節(jié)骨眼上，她主動(dòng)承擔(dān)包班這個(gè)重任，在學(xué)校的日常工作中，她一貫就是這樣無(wú)私奉獻(xiàn)！曾老師參加工作的第二年，有一次，正在上課的她,由于突發(fā)低血糖，頓時(shí)暈倒在講臺(tái)上。她被老師們扶起并喝完一杯糖水之后，人稍微清醒了些，沒(méi)有來(lái)得及休息，又返回教室為孩子們上課。2013年，在師生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，曾老師由于摔了一跤，導(dǎo)致雙手都受傷，后來(lái)又發(fā)炎感染。在治療的一個(gè)月的時(shí)間里，她沒(méi)有請(qǐng)一天假，沒(méi)有落下一節(jié)課，沒(méi)有一次作業(yè)不認(rèn)真批改。她一直固守著這份以身作則、任勞任怨、默默無(wú)聞的工作態(tài)度。她22年都扎根在農(nóng)村這片教育沃土上，始終實(shí)踐著“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“求實(shí)、創(chuàng)新”、“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”地開(kāi)展教學(xué)工作，做到了“愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”“以情育人，以情感人”。她深知課堂教學(xué)作為教學(xué)的一種基本形式，無(wú)論是現(xiàn)在，還是將來(lái)，都是學(xué)校教學(xué)的主陣地，她從不懈怠教學(xué)工作，平時(shí)的備講批輔考，她總是兢兢業(yè)業(yè)，細(xì)致入微，力爭(zhēng)更好，她所任教學(xué)科，成績(jī)一直在全鎮(zhèn)名列前茅。每學(xué)期她都會(huì)主動(dòng)講公開(kāi)課，與同行一起探討更高效的教學(xué)模式。曾老師真正做到了一心撲在教育事業(yè)上，腳踏實(shí)地，默默奉獻(xiàn)，銳意進(jìn)取，優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)贏得了領(lǐng)導(dǎo)的夸獎(jiǎng)，同事的贊許和學(xué)生們的信賴(lài)。

二、溫柔細(xì)心，良師慈母

    曾老師是點(diǎn)亮學(xué)生心燈的益友。由于在本校就讀的全部是農(nóng)村孩子，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”也就越來(lái)越多。曾老師堅(jiān)持在“五清楚” 和“三溝通”原則下開(kāi)展留守兒童工作。即：清楚留守兒童個(gè)人基本情況，清楚其家庭情況，清楚其學(xué)習(xí)、思想動(dòng)態(tài)；清楚與監(jiān)護(hù)人的關(guān)系；清楚與其聯(lián)系方式。在學(xué)校里，曾老師經(jīng)常與留守兒童談心溝通，彌補(bǔ)留守兒童的親情缺失；經(jīng)常與留守兒童父母交流溝通，讓父母清楚孩子在校的情況；經(jīng)常與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人密切溝通，為其營(yíng)造溫馨的家園氣氛。為了留守孩子能夠像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富她們的課余生活，她經(jīng)常組織這些孩子們?cè)诮淌一蛘卟賵?chǎng)上進(jìn)行豐富的活動(dòng)，如：課外閱讀、體育活動(dòng)、興趣小組。留守兒童的父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子，曾老師就用自己的手機(jī)為孩子和家長(zhǎng)開(kāi)通了“親情熱線(xiàn)”，填補(bǔ)了父母與孩子之間的深邃溝壑，有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加集體活動(dòng)，每年的六一文藝匯演，曾老師都專(zhuān)門(mén)為這些留守孩子編排一個(gè)節(jié)目，讓他們?nèi)谟诩w，感受集體生活的溫暖。曾老師就這樣用自己的方式一如既往的關(guān)愛(ài)著這些留守孩子，讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！曾老師還是呵護(hù)學(xué)生心靈的恩師。她經(jīng)常從細(xì)微之處，從實(shí)際出發(fā)，在無(wú)形之中讓德育扎根于學(xué)生心靈深處，這才是真正的教書(shū)育人！曾老師像一位媽媽?zhuān)瑢?duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)細(xì)微。大愛(ài)無(wú)言，陽(yáng)光般灑向每位學(xué)生。曾老師給予學(xué)生的是一種依戀，一種理解，一種尊重，一種責(zé)任。她就這樣堅(jiān)持不懈地播撒著愛(ài)的種子。

三、正確引導(dǎo)，播撒希望

    曾老師從教22年，擔(dān)任了22年的班主任，她的班級(jí)管理，可以說(shuō)是學(xué)校的典范。作為一名班主任，她認(rèn)為加強(qiáng)班級(jí)德育工作，首先就要帶領(lǐng)所有學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。每學(xué)期，她會(huì)結(jié)合學(xué)校工作要求，制定班級(jí)管理方案，在實(shí)施過(guò)程中，做到一事一排查，一天一反饋，一周一總結(jié)，一月一評(píng)比，公平公正無(wú)怨言。班級(jí)每周還有一項(xiàng)重點(diǎn)常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練，比如，穿戴整潔，物歸原處，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，認(rèn)真作業(yè)，按時(shí)就寢，整理環(huán)境，文明禮儀，團(tuán)結(jié)協(xié)作等等，同時(shí)會(huì)利用班會(huì)課普及養(yǎng)成習(xí)慣教育，認(rèn)真貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》《小學(xué)生安全教育》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、紀(jì)律、法制、思想品德、環(huán)境、文明禮儀、心理健康等教育，使學(xué)生從開(kāi)學(xué)起，就有一個(gè)良好的開(kāi)端。每周的少先隊(duì)活動(dòng)課及安全教育課，她從不挪作他用，總是圍繞學(xué)校的工作方針，并結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際，有效的開(kāi)展活動(dòng)。她還不失時(shí)機(jī)地利用各種傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育，讓學(xué)生在參與各種活動(dòng)中了解了很多民風(fēng)習(xí)俗，感受了節(jié)日的氛圍，學(xué)會(huì)了一些技能，懂得了去感恩。她作為一名班主任，真正做到為人師表，率先垂范，凡事要求學(xué)生做到的，自己首先帶頭做到。她以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。在平時(shí)的班級(jí)管理中，她毫不吝嗇地給予愛(ài)心呵護(hù)，不歧視任何一個(gè)學(xué)生，善于與學(xué)生交心談心，幫助學(xué)生所急所需，無(wú)形中拉近了師生之間的距離，增加了班級(jí)的凝聚力。曾老師在實(shí)際工作中認(rèn)真、細(xì)心地引導(dǎo)培養(yǎng)，提倡德育教育，重視學(xué)生思想品德工作，她的汗水得到了回報(bào)，她所帶的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，每月的班級(jí)量化考核，都被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，為其他班級(jí)樹(shù)立了榜樣。

四、腳踏實(shí)地，成績(jī)顯著

    疫情期間，學(xué)校自開(kāi)展“停課不停學(xué)、不停教”活動(dòng)以來(lái)，家校攜手，曾老師在線(xiàn)上教學(xué)之路上一路前行。她根據(jù)學(xué)校制定的“停課不停學(xué)”工作計(jì)劃，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，擬定班級(jí)時(shí)間表和學(xué)習(xí)計(jì)劃，甄選網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)網(wǎng)課資源，積極認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)。為了提高網(wǎng)課效果，她堅(jiān)持做到“三個(gè)一”。一生一評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的參與及作業(yè)批改情況及時(shí)反饋交流，對(duì)于問(wèn)題提出修改建議，更多的是引導(dǎo)和鼓勵(lì)。一天一總結(jié)：每天網(wǎng)課后，她都會(huì)對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面小結(jié)，取得的成績(jī)給予肯定，好的學(xué)習(xí)方法推薦學(xué)習(xí)，優(yōu)秀學(xué)生必須表?yè)P(yáng)。一階段一匯報(bào)：一個(gè)星期左右，她都會(huì)把階段性的學(xué)習(xí)情況整理后向?qū)W生及家長(zhǎng)匯報(bào)，把學(xué)生和家長(zhǎng)的優(yōu)秀表現(xiàn)、優(yōu)秀方法分享給大家，激勵(lì)同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，比學(xué)趕超，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自身的學(xué)習(xí)效率和能力，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生和家長(zhǎng)的信心。她還組織學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)，既充實(shí)了學(xué)生的居家生活，又學(xué)到了更多課本之外的知識(shí)，同時(shí)也提高了多項(xiàng)技能，促進(jìn)了其身心健康發(fā)展，提升了他們的綜合素養(yǎng)。利用皆可運(yùn)用的資源，激發(fā)學(xué)生的潛能，豐富學(xué)生的居家學(xué)習(xí)生活。疫情期間，她還深入到學(xué)生家中進(jìn)行家訪(fǎng)，通過(guò)面對(duì)面的家訪(fǎng)和線(xiàn)上家訪(fǎng)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，雖然存在一些困難，但是她竭盡所能把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)落到實(shí)處，在摸索學(xué)習(xí)實(shí)踐中尋找更實(shí)用的教學(xué)策略，讓網(wǎng)課更見(jiàn)成效，讓網(wǎng)課更靈動(dòng)美麗！學(xué)生的征文和自己的網(wǎng)課案例都獲獎(jiǎng)。復(fù)學(xué)后全鎮(zhèn)網(wǎng)課摸底檢測(cè)，她所教的兩門(mén)課程都是全鎮(zhèn)第一名。
    平時(shí)，她積極參加各級(jí)各類(lèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，經(jīng)常書(shū)寫(xiě)教學(xué)感悟，撰寫(xiě)的論文曾多次榮獲縣、市、省級(jí)獎(jiǎng)。她就這樣十幾年如一日，用自己的勤奮好學(xué)開(kāi)啟著師生的智慧。一分耕耘，一分收獲。無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是師德還是管理方面，曾老師在校、在鎮(zhèn)都位居榜首，多次受到上級(jí)部門(mén)的表彰，先后被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)標(biāo)兵”、“師德標(biāo)兵”、“新榜樣實(shí)驗(yàn)教師”、“先進(jìn)工作者”。
     “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，曾老師知道教師吃的是一碗良心飯，教育工作任重而道遠(yuǎn)。她一直勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。她用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，給學(xué)生溫暖和力量；她用高尚的人格，潛移默化地影響著學(xué)生的品格；她用偉大的愛(ài)，熏陶著學(xué)生的心靈。