師德論文，特別的愛(ài)給特別的你

寧寧

     2020在第三十六個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，習(xí)近平總書(shū)記再次號(hào)召?gòu)V大教師爭(zhēng)做四有好教師：有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)知識(shí)，有仁愛(ài)之心。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?；叵胱约憾嗄甑慕逃龤v程，雖沒(méi)有轟轟烈烈的教育成績(jī)，但捫心自問(wèn)，我一直在努力按四有教師標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，提升自己。

理想信念

    唐代韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！薄皞鞯馈笔堑谝晃坏摹９湃嗽疲骸敖?jīng)師易求，人師難得?！币粋€(gè)優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。作為一名語(yǔ)文教師，我深知語(yǔ)文教師肩負(fù)的責(zé)任和使命，我的課堂上不僅要教學(xué)生知識(shí)，更要教樹(shù)立人生目標(biāo)，堅(jiān)定理想信念，追逐自己的夢(mèng)想。
    2020年春一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情從武漢開(kāi)始，大有蔓延整個(gè)中國(guó)的氣勢(shì)，在這危急關(guān)頭，我們的科學(xué)家，醫(yī)生，護(hù)士，志愿者等紛紛義無(wú)反顧選擇逆行，她們被口罩、護(hù)目鏡、防護(hù)服遮住了美麗的容顏，我們不知道他們的名字，不知道他們的容顏，但我們能想象到她們的樣子就是英雄的樣子。此時(shí)此刻，疫情迫使我們的教育由線(xiàn)上轉(zhuǎn)移到線(xiàn)下，我抓住這段特殊時(shí)期的特殊經(jīng)歷，隔著屏幕我調(diào)整課表，調(diào)整上課內(nèi)容，把疫情期間的感人事件做成ppt，做成小視頻，化身直播，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。我告訴我的學(xué)生，疫情期間，這些普普通通的身影為保衛(wèi)我們的生命安全，舍小家，顧大家，他們毫無(wú)怨言，其實(shí)，生活中她們也是父母，兒子或女兒，妻子或丈夫，危難之際，她們把個(gè)人安危和兒女情感置之度外，用熱血和擔(dān)當(dāng)給祖國(guó)人民交上一份完美的答卷。我的學(xué)生也深深感動(dòng)，紛紛在自己心中樹(shù)立堅(jiān)定的信念：10年20年后，她們一定用自己的青春護(hù)這些英雄平安，護(hù)祖國(guó)安全。責(zé)任在肩，使命在前，只有努力學(xué)習(xí)才不負(fù)每一個(gè)當(dāng)下！

道德情操   

    古人云：親其師，信其道。古人又云：其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。我深知其中蘊(yùn)含的道理，所以凡事我都率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，扣好人生的第一顆扣子。
    2014年，我積極響應(yīng)教育局政策，和妻子到萬(wàn)福店小學(xué)支教。支教前我們一直在初中任教，對(duì)小學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)生的性格特點(diǎn)，難易點(diǎn)的把握等很多東西都很陌生，我迅速調(diào)整自己的角色，融入到學(xué)生中去，跟學(xué)生一起上操，一起跑步，一起做游戲，一起吃飯。教學(xué)上我一方面積極研究課程標(biāo)準(zhǔn)，一方面向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，主動(dòng)聽(tīng)課也講課，這樣讓自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)迅速提升。學(xué)校組織的一切課外活動(dòng)，我都積極參與并高標(biāo)準(zhǔn)完成。記得那年冬季，學(xué)校組織廣播體操匯演，我所帶的班級(jí)一出場(chǎng)震撼了全場(chǎng)，無(wú)論是精神抖擻的入場(chǎng)，還是整齊劃一的動(dòng)作，還是鏗鏘有力的口號(hào)都感動(dòng)了在場(chǎng)的所有評(píng)委和老師、同學(xué)，場(chǎng)上掌聲經(jīng)久不息。一年的時(shí)間很短，轉(zhuǎn)眼到了六月，我們的支教生活結(jié)束了，臨走之際，學(xué)校劉校長(zhǎng)說(shuō)：李老師夫妻兩口子一年來(lái)櫛風(fēng)沐雨，沒(méi)有落下一節(jié)課，沒(méi)有缺過(guò)一次考勤，所帶班級(jí)教學(xué)效果顯著，希望所有教師向她們學(xué)習(xí)…。能夠得到被支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可，我當(dāng)然欣慰，可是心里卻多了幾份心酸，因?yàn)槟且荒?，我剛滿(mǎn)14周歲的女兒讀高一，我沒(méi)有給女兒送過(guò)一餐飯，沒(méi)有陪女兒睡一晚上覺(jué)。在我的心里，我始終堅(jiān)信努力就是最好的榜樣，如果10年后，我的女兒、學(xué)生參加工作，我相信她們也會(huì)這樣做，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的！
扎實(shí)的知識(shí)
    以前人們說(shuō)：要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個(gè)要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有一潭水。所以在教學(xué)工作中，我特別注重自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升和自身業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。從教24年中，我花了8年教語(yǔ)文，10年教歷史，6年教地理，這其中我還做了10年班主任工作，努力把自己打造成一名知識(shí)風(fēng)度的復(fù)合型教師。印象最深的是教地理和歷史，那時(shí)孩子小，工作時(shí)間不長(zhǎng)，理論知識(shí)薄弱，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，歷史地理讀書(shū)時(shí)又沒(méi)有學(xué)習(xí)，一切從零開(kāi)始，就像在漆黑的夜晚摸爬前行，茫然不知所措。盡管如此，我依然保持十二分的熱情，用嘶啞的聲音一遍遍給學(xué)生講，用笨拙的手一遍遍給學(xué)生畫(huà)，用粗劣的道具一遍遍給學(xué)生演示，不求最好，只求問(wèn)心無(wú)愧。那是一個(gè)學(xué)校九年級(jí)六個(gè)班，地理歷史全部一個(gè)人帶，我頂著中考的壓力，一個(gè)人奮力拼搏終于在中考中給全體學(xué)生學(xué)校交了一份完美的答卷。如今在大語(yǔ)文時(shí)代，我又重新回歸到語(yǔ)文的懷抱，因?yàn)橛辛耸甑臍v練，十六年的跋涉，再次拿起語(yǔ)文，我心里多了一份底氣，多了一份自信和灑脫，我的課堂上，關(guān)于歷史、地理的知識(shí)我可以信手拈來(lái)，講得毫不含糊。我深知所有的知識(shí)都是融匯貫通的，只有老師自己百煉成鋼，才能讓自己的課堂留住學(xué)生，吸引學(xué)生，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

仁愛(ài)之心
    教師應(yīng)該有仁愛(ài)之心，一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的教師如同一片荒漠，讓人望而生畏。因此在平日工作中，尤其是班主任工作中，我平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，努力發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)。猶記得腦癱女孩呂紅艷，在數(shù)九寒冬，我和妻子送教上門(mén)的情景，我很清楚對(duì)于這樣一個(gè)孩子，活著遠(yuǎn)比學(xué)知識(shí)更重要，但是就是為了活著的信念，我選擇了堅(jiān)持；猶記得貧困孩子尚鴻宇父母離異，無(wú)人監(jiān)管，我發(fā)動(dòng)一切可以發(fā)動(dòng)的力量，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)用具，解決生活費(fèi)，讓他安心學(xué)習(xí)；猶記得移民女孩夏夢(mèng)莉，因?yàn)檎Z(yǔ)言不通和身體肥胖，幾度想要退學(xué)，酷暑炎炎，我?guī)状蔚情T(mén)家訪(fǎng)，點(diǎn)燃她學(xué)習(xí)的信心；猶記得智障女孩郭慶力，好動(dòng)男孩張均浩等等，20多年的教育生涯，這樣的事跡數(shù)不勝數(shù)，如今回憶起來(lái)，心里頓覺(jué)踏實(shí)，因?yàn)槲矣米约阂患褐](méi)有辜負(fù)這些孩子，讓他們順利完成了九年義務(wù)教育，我相信有了知識(shí)的種子，他們?cè)谫即蟮氖澜缍苷业阶约旱奈恢谩?br />     泰戈?duì)栒f(shuō)：果實(shí)的事業(yè)是偉大的，花的事業(yè)是甜蜜的，葉的事業(yè)是平凡的。作為教師，我將繼續(xù)秉持四有好教師的標(biāo)準(zhǔn)，將這葉的事業(yè)進(jìn)行到底！

　（新街中心學(xué)校     李明陽(yáng)）

論事

師德并非“師得”
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