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[教育新聞] 曾都區(qū)三幼攜手府河鎮(zhèn)中心幼兒園教學(xué)交流活動(dòng)

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    [LV.Master]伴壇終老

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    發(fā)表于 2021-4-18 11:59:26 | 只看該作者 |只看大圖 回帖獎(jiǎng)勵(lì) |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式

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    本帖最后由 云起風(fēng)生 于 2021-4-18 12:02 編輯

      隨州論壇訊 (通訊員芳輝)2021年4月17日,在這個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里,曾都區(qū)三幼劉園長(zhǎng)及老師代表來到府河鎮(zhèn)中心學(xué)校,與府河鎮(zhèn)多所幼兒園老師們攜手進(jìn)行教學(xué)上的交流。希望通過此次活動(dòng)提升老師們的專業(yè)素養(yǎng)及教育教學(xué)技能。
        首先,府河鎮(zhèn)中心學(xué)校的程校長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)發(fā)表致詞。

      劉園長(zhǎng)與大家進(jìn)行教學(xué)理論分享《如何上好一次集體活動(dòng)》,從理論上對(duì)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原理、幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)要素、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)流程三個(gè)方面進(jìn)行闡述。劉園長(zhǎng)重點(diǎn)講述了幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)流程,并針對(duì)活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)與現(xiàn)場(chǎng)老師們進(jìn)行了相互交流與探討,在場(chǎng)所有老師們熱情高漲,學(xué)習(xí)積極性非常高,現(xiàn)場(chǎng)也時(shí)時(shí)傳來熱烈的掌聲,相信大家都受益頗多!



        開場(chǎng)小游戲



      劉園長(zhǎng)分享的非常精彩,老師們也聽的津津有味!



      熱場(chǎng)舞蹈《小星星》
        “一閃一閃亮晶晶,我是閃亮的小星星……”



      智慧的女人最美麗!

      看,老師們發(fā)言多積極呀!

      中場(chǎng)律動(dòng)《蹦踏踏蹦踏》
        老師們太厲害了!第一次學(xué)做新律動(dòng),所有人的動(dòng)作都整齊劃一,讓人感到贊嘆!



      我園三位教研組長(zhǎng)對(duì)個(gè)別老師制定的活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),希望對(duì)老師們有所幫助!



      教師代表進(jìn)行了發(fā)言,交流參與此次活動(dòng)的感想以及工作中遇到的困惑。



      活動(dòng)接近尾聲時(shí),所有老師們?cè)趧@長(zhǎng)和王老師的帶領(lǐng)下跳起了本次活動(dòng)的壓軸舞蹈《聽我說》,將活動(dòng)推向高潮!



      馮校長(zhǎng)做本次交流活動(dòng)的總結(jié),希望所有老師們能樹立終生學(xué)習(xí)的理念,并學(xué)以致用。最后對(duì)我園前來參與本次教學(xué)交流活動(dòng)的老師們表示衷心的感謝!

      最后來一張大合影!同時(shí)我們?nèi)姿欣蠋焸円矊?duì)在場(chǎng)所有老師及領(lǐng)導(dǎo)們表示感謝!感謝他們給我們提供了一個(gè)這個(gè)好的平臺(tái),讓姊妹園老師們能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行教學(xué)交流與探討,相互學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)!

      “學(xué)高為師,身正為范”,教師是孩子的鏡子,孩子是老師的影子,在教育孩子的過程中老師也在成長(zhǎng)。雖然此次的教學(xué)交流活動(dòng)是短暫的,但老師們?cè)谶@次活動(dòng)中收獲的東西卻是無價(jià)的。無論是從思想上,還是專業(yè)上,都有一個(gè)很大的提高。劉園長(zhǎng)的精彩分享為我們教師的專業(yè)成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽(yáng)那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。為了我們的教育,為了我們學(xué)前的幼兒,也為了我們自已,加強(qiáng)自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。
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