隨縣炎帝幼兒園：蘊(yùn)“五?！庇谝蝗栈顒?dòng) 顯細(xì)節(jié)成就教育之美

云起風(fēng)生

蘊(yùn)“五常”于一日活動(dòng) 顯細(xì)節(jié)成就教育之美

教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣，孩子成功教育從好習(xí)慣開始，隨縣炎帝幼兒園借鑒五?；芾砟Ｊ剑寧熡自诹?xí)慣養(yǎng)成方面從“要我做”成為“我要做”，細(xì)致規(guī)范的管理內(nèi)化了行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

科學(xué)劃區(qū) 細(xì)致分類

結(jié)合實(shí)際，炎帝幼兒園把活動(dòng)室內(nèi)按功能定位劃分為幼兒活動(dòng)區(qū)、休息區(qū)、盥洗區(qū)、區(qū)域活動(dòng)區(qū)等不同的區(qū)域。整頓儲(chǔ)藏間，活動(dòng)室又劃分成教師辦公區(qū)、幼兒活動(dòng)區(qū)、生活自理區(qū)，區(qū)域內(nèi)所有物品都進(jìn)行分類標(biāo)識(shí)，教師辦公區(qū)又細(xì)致分為教學(xué)資料區(qū)、工具收納區(qū)、溫馨生活區(qū)，老師們各種文字材料分層分類放置便于取放和查找，極大地提高了工作效率。

完善制度 明確職責(zé)

我園倡導(dǎo)安全管理無盲區(qū)，規(guī)范管理到個(gè)人的管理理念，在劃線定位，對(duì)物品細(xì)致管理的的基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確責(zé)任，形成專物、專人、專管的三專機(jī)制，在班級(jí)固定位置張貼懸掛“活動(dòng)室五?；芾碡?zé)任分工與標(biāo)準(zhǔn)要求”，使每位教師快速了解自己每天、每周、每月管理的事情和標(biāo)準(zhǔn)。

劃線定位 規(guī)范操作

為確保物品擺放整齊有序，幼兒園提出“劃線定位 規(guī)范管理”的要求，從教師的辦公桌到收納儲(chǔ)物間，從活動(dòng)區(qū)材料到生活區(qū)幼兒水杯、毛巾、垃圾桶，盥洗間清潔用具、拖把、抹布等物品都固定位置，盥洗室中如廁用的抽紙也進(jìn)行了標(biāo)記，孩子們根據(jù)示意圖取用不同用量的生活用紙，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生及節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

借助標(biāo)識(shí) 養(yǎng)成習(xí)慣

在幼兒的一日生活管理中，我園創(chuàng)新思路，運(yùn)用標(biāo)識(shí)化管理幫助孩子建立良好的生活常規(guī)，將日常規(guī)范融入環(huán)境，使管理變得輕松，一個(gè)數(shù)字編號(hào)成為了孩子們?cè)谟變簣@生活的三年中唯一的標(biāo)識(shí)，媛媛是“35”號(hào)，早晨入園，整理好的書包和鞋子放在貼有“35”的衣帽櫥中，入園簽到找到自己的“35”號(hào)打卡，水杯、毛巾、小床都貼上她的“35”號(hào)標(biāo)識(shí)，她就是這個(gè)班里獨(dú)一無二的成長(zhǎng)中的“35”號(hào)?；顒?dòng)區(qū)域規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)也離不開標(biāo)識(shí)，智慧的老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)置了豐富形象的進(jìn)區(qū)卡、區(qū)域計(jì)劃?rùn)谝悦鞔_區(qū)域活動(dòng)人數(shù)，區(qū)域規(guī)則牌上圖文結(jié)合的規(guī)則提示讓孩子們內(nèi)化與行，活動(dòng)材料上小小的標(biāo)識(shí)蘊(yùn)藏了大大的教育價(jià)值，使用形象的標(biāo)識(shí)進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，標(biāo)識(shí)的運(yùn)用幫助孩子養(yǎng)成了物歸原處、細(xì)致做事的良好行為習(xí)慣。為發(fā)揮標(biāo)識(shí)圖示的引導(dǎo)作用，我園將圖示貫穿于孩子的一日生活、疊衣服步驟圖、七部洗手法、喝水示意圖、如廁導(dǎo)視圖等也成為幼兒園的百寶圖，它規(guī)范了孩子的行為，幫助孩子養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。

常規(guī)活動(dòng) 規(guī)范到位

嚴(yán)格落實(shí)“炎帝幼兒園一日常規(guī)管理”，強(qiáng)化幼兒園一日活動(dòng)的保障，提高規(guī)范意識(shí)，鼓勵(lì)各班經(jīng)常用榜樣的力量來激勵(lì)幼兒，起到示范作用。堅(jiān)持“安全管理無盲區(qū)，規(guī)范管理到個(gè)人”的管理理念。對(duì)幼兒在園期間生活活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)等都作出具體詳細(xì)的規(guī)定，力求精細(xì)和明確，并注意在實(shí)施過程中不斷完善和深化，使保教人員將正確的做事方法“內(nèi)化”為良好的工作習(xí)慣，提高工作效率和保教質(zhì)量。

一是規(guī)范保教人員禮儀培訓(xùn)，做到儀表端正、文明大方。二是強(qiáng)調(diào)時(shí)間觀念，提高工作效率。三是注重班級(jí)目標(biāo)管理，要求班級(jí)制定學(xué)期工作重點(diǎn)，落實(shí)月計(jì)劃、周計(jì)劃，保證項(xiàng)項(xiàng)工作抓落實(shí)，效率高。四是加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，規(guī)范日常用語(yǔ)，活動(dòng)文明安全，全面提高保教人員的素質(zhì)。五是規(guī)范幼兒園班級(jí)常規(guī)管理，推動(dòng)責(zé)任落實(shí)，注重細(xì)節(jié)到位，努力提升幼兒園辦園水平。

家園合力 同步規(guī)范

深入做好家園共育工作。通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)課堂、親子活動(dòng)等多種途徑，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園的一日生活和學(xué)習(xí)的操作規(guī)范熟知了解，和幼兒一起準(zhǔn)備幼兒教育活動(dòng)中所需要的各種材料和資料，幫助幼兒掌握必須的前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、技能等，形成家園合力，配合幼兒園更好幫助幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。

精細(xì)管理 促進(jìn)發(fā)展

隨著“五常”化管理的深入實(shí)施，園委會(huì)嚴(yán)格按照制定的行動(dòng)方案推進(jìn)，強(qiáng)化對(duì)教師的培訓(xùn)，讓每位人員明確職責(zé)。同時(shí)，在落實(shí)上下功夫，園委會(huì)每天巡查作好記載，隨時(shí)糾正失范行為，每周例會(huì)時(shí)予以總結(jié)，確保我園推行幼兒園班級(jí)“五?！惫芾硇纬沙B(tài)。

五常管理在炎帝幼兒園高效推行，與幼兒園的日常工作相融合。以人為本，精細(xì)化管理，讓管理看的見、讓細(xì)節(jié)看的見、讓習(xí)慣看的見、讓輕松看的見、讓優(yōu)雅看的見、讓品質(zhì)看的見、讓孩子更幸福更快樂地生活。

來源：隨縣炎帝幼兒園