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本帖最后由 云起風(fēng)生 于 2021-5-24 18:08 編輯
走進(jìn)五月, 走進(jìn)筑夢的初夏, 暖風(fēng)送來滿目綠意, 花香彌散中, 共赴一場教育的盛事。 
水本無華,相蕩乃成漣漪;石本無火,相擊而生靈光。為了促進(jìn)合作學(xué)習(xí)理念與教學(xué)模式的縱深發(fā)展,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,5月21日上午,著名合作學(xué)習(xí)專家齊梅老師及團(tuán)隊協(xié)同實驗小學(xué)和兩水學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們蒞臨白云湖學(xué)校,分別聽取了兩節(jié)合作學(xué)習(xí)展示課,并提出了寶貴的意見。 
首先呈現(xiàn)在大家眼前的是李熠熠老師執(zhí)教的《青蛙賣泥塘》,李老師以“看”“聽”“說”“讀”“悟”為主線,引生品讀;以小組合作學(xué)習(xí)為主體,引生感悟;以表演教學(xué)為特色,引生共鳴。 
縱觀整節(jié)課,李老師心中有愛,學(xué)生眼中有光,課堂有生機(jī),小組合作得到充分的展示。 

接著,李春風(fēng)老師帶著可愛的孩子們一起探究“年,月,日”的奧秘。學(xué)生在輕松愉快、民主的學(xué)習(xí)氛圍中主動探索發(fā)現(xiàn)新知,體驗了自主探索的樂趣,感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,也享受了成功的喜悅。

齊梅老師走近孩子們,俯下身來傾聽他們討論的聲音,切實了解合作學(xué)習(xí)模式在學(xué)校課堂教學(xué)改革中的落實現(xiàn)狀。 
在合作探究過程中,李老師交給學(xué)生的是思維的引導(dǎo)和生活的認(rèn)知,同學(xué)們通過數(shù)學(xué)思維的加工,獲取新知,讓刻板的數(shù)學(xué)知識服務(wù)于生活。 
課堂上孩子們?nèi)褙炞ⅲ犝n的老師也聚精會神,耳聽、手記、腦思,師生同堂學(xué)習(xí),各有所獲。 
教學(xué)是一場修行,教研更是教師終身的修煉。展示課過后,三校教師共聚一堂展開研討。合作學(xué)習(xí)專家齊梅老師首先援引李白詩句“彼美漢東國,川藏明月輝”來稱贊隨州的同仁們在教學(xué)工作中落實合作學(xué)習(xí)已取得明顯成效,隨后分別對今日觀摩的兩節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致的點評: 李熠熠老師的語文課,怎一個“美”字了得——教態(tài)優(yōu)雅面若桃花,設(shè)計奇巧宛若童話,字如其人板書精妙,師生交流靈動課堂,及時評價從善勵學(xué)。
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2021-5-24 18:05 上傳
李春風(fēng)老師的課堂從學(xué)生的已知經(jīng)驗和生活實際出發(fā),既不拔高學(xué)生,也不脫離生活,從而體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活性。雖是一堂數(shù)學(xué)課,但李老師注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作技能的培養(yǎng),以細(xì)節(jié)鍛造學(xué)風(fēng),以關(guān)愛澆灌心靈,潛移默化,循循善誘。 從談教學(xué)設(shè)計到合作理念,從談老師的專業(yè)素養(yǎng)到上課時平實的教風(fēng),齊老師充分的贊許和精辟的點評給了老師們莫大的鼓舞,對于他們的專業(yè)成長起到了引領(lǐng)作用,同時也讓在座的每一位老師都受益匪淺,滿載而歸。 情溢于外,言表于心。專家的點評高站位,高水平,情趣共生,詩意盎然,高屋建瓴。 
齊梅老師的話語如春風(fēng)拂面,為老師們開展合作學(xué)習(xí)的課堂傾注了信心與希望,也為我們今后的發(fā)展指明了方向: 做有匠心的教師,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)兼顧學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和合作學(xué)習(xí)目標(biāo); 做有溫度的教師,應(yīng)用合作學(xué)習(xí)策略時細(xì)致考慮實施的可操作性,并著力使其發(fā)揮最大化效能; 做有智慧的教師,更加注重學(xué)生的主體地位,大膽放手,合作為了學(xué)習(xí),合作促生成長。 
本次活動既是一次接受專家教育智慧的寶貴機(jī)會,也是兄弟學(xué)校增進(jìn)友誼、攜手并進(jìn)的重要平臺,更是我們優(yōu)質(zhì)教育精神洗禮的難忘歷程。 發(fā)展因合作而多彩,友誼因交流而彌深。讓我們共同用汗水編織教育夢想,用智慧鑄就合作學(xué)習(xí)新篇章。 來源:白云湖學(xué)校
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