開學季到來，家長既要“放手”也要“放權”

隨州日報

　　孔德淇
　　9月1日是開學第一天，全國多地幼兒園及中小學學生重返校園。一段家長們“暗中觀察”的視頻在網絡上火了，類似的照片也被大量轉發(fā)。在視頻和照片中，一群家長在送孩子進校園后，紛紛靠著墻向里“窺探”，望眼欲穿，臉上寫滿擔心和不舍。
　　開學季來臨，孩子離開自己的視線，不少家長憂心忡忡、無所適從，擔心他們到校后不適應、受委屈，恨不得24小時貼身守候。而現實生活中，在飯店、游樂場所、幼兒園，也不難看到家長給孩子喂飯，幫孩子穿衣服、鞋子等“寵愛”舉動。但在溫室中生長，并沒有深深扎根地下汲取營養(yǎng)的條件，想讓孩子在社會的巨浪下生存，必須要學會“放手”，讓孩子感受生活的狂風驟雨。
　　不可置否，親情之愛是所有教育的原點，也是孩子正常成長的基石。但從社會學意義上說，家長不能無時無刻陪在孩子身邊，孩子最終要獨當一面，成為社會意義上的公民。因此，家長對孩子要給予充足的愛又切忌溺愛，以免影響他們的社會化進程。
　　事實上，“放手”不是放任不管,而是帶著愛的牽掛。生活屬于孩子，過程中固然有酸甜苦辣。為孩子代勞，讓他們少經歷些事情，少一些感觸，對待生活中的常識不甚知曉，這對孩子來說未必是好事。與其總刻板地認為孩子自制能力差，投入過多的關注與呵護，毋寧把生活歸還給孩子，讓他們自己體驗百般滋味，在經歷實踐中使情感和能力得以成長、發(fā)育。
　　每個孩子都有自己的未來，都有自己要承擔的責任和義務。替孩子們做他們想做和能做的事，是對他們積極性的最大打擊，也是在抹殺孩子自我學習的過程。做父母的在“放手”的同時，也要懂得“放權”：孩子能力以內的事，讓他們自覺去做；能力以外的事情，要善于教導，讓他們努力去做。同時不干涉孩子的“笨行為”。孩子的世界總是天真爛漫的，他們的思想總是天馬行空的，不同于常人，可能他們許多喜歡的事情，成人都不理解，但是不要去干涉他們這些行為，阻止他們探索新奇的世界。
　　家長是孩子成長過程中的第一任老師，但過于不舍、百般呵護，也是孩子成長過程中的絆腳石。家長要學會拿捏分寸，適當“放手”“放權”，給予他們駕馭生活的能力，讓他們更好地成長。