高新區(qū)云龍小學(xué)：最是橙黃橘綠時(shí)，教研活動(dòng)正當(dāng)時(shí)

云起風(fēng)生

    涼風(fēng)有信，秋月無邊；金九銀十，不期而至。 春華秋實(shí)，從浮華到結(jié)果，云淡天高，從浮躁到從容。是落紅的季節(jié)，更是收獲的季節(jié)。
    為進(jìn)一步提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)能力與教師課程開發(fā)力，促進(jìn)教師積極鉆研新課程理論，不斷更新教學(xué)觀念，改變個(gè)人教研行為，提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，高新區(qū)首屆教研節(jié)應(yīng)運(yùn)而來。云龍小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視并積極響應(yīng)高新區(qū)教育局號召， 在春季便緊鑼密鼓的籌謀布置，三月下旬我校召開了教研工作會(huì)議，對教研節(jié)活動(dòng)進(jìn)行宣傳動(dòng)員，四五月份舉行了年級組內(nèi)各學(xué)科初賽活動(dòng)，9月22至9月26日各學(xué)科校內(nèi)競賽在我校如期舉行，各學(xué)科教師們八仙過海各顯神通，競顯個(gè)人風(fēng)采。







    9月27日云龍片區(qū)三所學(xué)校經(jīng)過校內(nèi)賽課選拔的三位語文教師齊聚云龍，今天他們將憑借著扎實(shí)的專業(yè)知識，精心的教學(xué)設(shè)計(jì)玩轉(zhuǎn)課堂，盡情角逐！

    首先登場的是云龍小學(xué)的龔珊珊，一篇《圓明園的毀滅》讓我們感慨萬千，龔老師準(zhǔn)備充分，飽滿的熱情感染了在場的師生。教師在課堂中善于引導(dǎo)學(xué)生，語言極具啟發(fā)性。老師將愛與恨，圓明園美與毀有機(jī)地融合在一起，引領(lǐng)學(xué)生在課文中進(jìn)行一次靈魂的洗滌，進(jìn)行一次深刻的心靈之旅。

    在光化小學(xué)楊秋霞老師《王戎不取道旁李》的課堂上，我們看到是的師生之間，生生之間那種輕松愉悅的和諧氛圍，楊老師導(dǎo)入新穎，問題設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，整堂課思路清晰，學(xué)生參與度高。教師充滿了教育機(jī)智，善于捕捉課堂時(shí)機(jī)，組織課堂紀(jì)律。

    十崗小學(xué)的張戀老師給二年級的小朋友帶來了《玲玲的畫》，豐富多彩的課堂教具吸引了學(xué)生們的興趣，教師語言親切富有童真童趣，注重在閱讀中進(jìn)行識字指導(dǎo)，注重教學(xué)細(xì)節(jié)，隨時(shí)糾正孩子們聽說讀寫上的錯(cuò)誤，課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)頻繁。



    老師們聽的多認(rèn)真啊，有的在奮筆疾書有的在側(cè)耳傾聽，曲終人散，但大家卻意猶未盡。相信在追尋理想課堂的過程中，我們會(huì)欣賞到更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福！



    秋風(fēng)吹，苞谷黃，桃李吐芬芳，不負(fù)時(shí)光不負(fù)秋。每一次的教研活動(dòng)，都是一次思想上的碰撞。通過相互學(xué)習(xí)，共同探討，加快了教師們的成長。后續(xù)云龍小學(xué)將陸續(xù)開展各學(xué)科片區(qū)競賽，展望未來，任重而道遠(yuǎn)。云龍小學(xué)將帶著自信，帶著決心，帶著責(zé)任，沿著教研之路繼續(xù)走下去。

圖文：龔大山

府馬嶺

千古地名淅河羅井社區(qū)何時(shí)更名了？