隨縣炎帝學(xué)校：王珺名師工作室舉行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)

云起風(fēng)生

秋日，赴一場(chǎng)語(yǔ)文盛宴

——王珺名師工作室舉行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)

金秋九月美如畫，十里飄香果滿園

送教下鄉(xiāng)做引領(lǐng)，愛(ài)心助力共成長(zhǎng)

    為全面深化小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材改革，幫助小學(xué)語(yǔ)文教師適應(yīng)新教材的編排規(guī)律及教學(xué)教法，促進(jìn)新任教師專業(yè)發(fā)展和能力提升，充分發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)和幅射帶動(dòng)作用,助力災(zāi)區(qū)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提高，隨縣繼教中心研究決定，2021年小學(xué)語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)暨王珺名師工作室送教活動(dòng)，在柳林鎮(zhèn)中心學(xué)校如期舉行。9月27日，王珺名師工作室的王珺校長(zhǎng)帶領(lǐng)其成員李麗、張程、陸恒、邱月及隨縣炎帝學(xué)校小學(xué)部多名語(yǔ)文教師參加此次活動(dòng)。

     課堂展示，精彩紛呈。王珺名師工作室成員張程、李麗和柳林鎮(zhèn)第一小學(xué)羅建華分別帶來(lái)了三節(jié)示范課。執(zhí)教老師或循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本；或和風(fēng)細(xì)雨，教給學(xué)生讀書方法；或聲情并茂，帶領(lǐng)學(xué)生激情朗讀……充分展示了新理念，新方法。
    隨著一聲清脆的鈴聲，活動(dòng)拉開(kāi)了序幕，來(lái)自柳林鎮(zhèn)第一小學(xué)羅建華老師正在講授五年級(jí)課文《鳥(niǎo)的天堂》，課上，羅老師教學(xué)內(nèi)容豐盈，層次感鮮明，課上學(xué)生們積極思考，在品味中體會(huì)大榕樹(shù)和鳥(niǎo)的特點(diǎn)。扎實(shí)的教學(xué)基本功、自然大方的教態(tài)、巧妙的教學(xué)方法和嫻熟駕馭課堂的教學(xué)能力無(wú)疑處處彰顯著她的沉穩(wěn)。

     隨后主講的是張程老師，同是《鳥(niǎo)的天堂》，展現(xiàn)別樣的風(fēng)采。教學(xué)中張老師以讀代講，讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶，用小組讀、指名讀等形式，使學(xué)生一個(gè)比一個(gè)讀的好，讓學(xué)生在讀中積淀語(yǔ)言，內(nèi)化語(yǔ)言。充分展現(xiàn)了課堂四美。一美，美在老師不急不緩的語(yǔ)速。二美，美在老師見(jiàn)解獨(dú)到。三美，美在濃濃的語(yǔ)文味。四美，美在孩子們的進(jìn)步。

     之后李麗老師為大家?guī)?lái)了三年級(jí)課文《秋天的雨》，課堂上，李老師充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，讓孩子們迅速進(jìn)入到文本中，通過(guò)多種形式地朗讀，讓學(xué)生讀著讀著，自然而然就體會(huì)到了秋雨的美，語(yǔ)言的美，情感的美，景色的美，讓孩子們就有一種“云開(kāi)見(jiàn)月明”的感受。“聽(tīng)你的朗讀真是一種享受”一句話，一下子拉近了學(xué)生與學(xué)生的距離，“你真是個(gè)愛(ài)讀書的孩子”，多種評(píng)價(jià)并存也讓課堂活力四射、暖意融融。

    三節(jié)課彰顯三種魅力－沉穩(wěn)、典雅、靈動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，教學(xué)語(yǔ)言優(yōu)美動(dòng)人，教學(xué)手段靈活創(chuàng)新，給大家獻(xiàn)上了精彩的“教學(xué)盛宴”。
    聽(tīng)課意猶未盡，評(píng)課回味無(wú)窮。9月27日下午，在柳林鎮(zhèn)中心幼兒園進(jìn)行課堂研討，老師們暢所欲言，妙語(yǔ)連珠，精彩絕倫的評(píng)課、議課彰顯著老師們的收獲與成長(zhǎng)。

     隨后，王珺名師工作室的主持人王珺校長(zhǎng)先是對(duì)上午的三節(jié)課做了精彩的點(diǎn)評(píng)，她談到三位老師的共同點(diǎn)有四個(gè)方面：重視朗讀的地位，注重評(píng)價(jià)的作用，關(guān)注要素的落實(shí)，注重素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)教學(xué)時(shí)間的合理分配、語(yǔ)文要素的進(jìn)一步落實(shí)提出了改進(jìn)意見(jiàn)。在長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半小時(shí)的報(bào)告中，王珺緊扣《聚焦統(tǒng)編教材，落實(shí)語(yǔ)文要素》這一主題，從“統(tǒng)編教材的意義”“統(tǒng)編教材的五個(gè)亮點(diǎn)”和“落實(shí)語(yǔ)文要素應(yīng)分三步走”三個(gè)方面，列舉大量課文實(shí)例，深入淺出地向老師們闡述了語(yǔ)文要素的特點(diǎn)、呈現(xiàn)方式及具體落實(shí)方法，讓教師們更新了理念，感受到在部編版語(yǔ)文教學(xué)中，只有認(rèn)真研讀教材，把握語(yǔ)文要素在各個(gè)單元、每篇課文中的具體要求和編排特點(diǎn)，真正讀懂語(yǔ)文要素，才能合理運(yùn)用，從而為提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力服務(wù)。
    最后，繼教中心秦長(zhǎng)琴主任作了活動(dòng)總結(jié)，提出了希望和要求。
    秋日暖陽(yáng)，是明媚的，是燦爛的，是盛開(kāi)在心里的一朵花。此次活動(dòng)為隨縣小學(xué)語(yǔ)文教師帶來(lái)了新的理念，新的視點(diǎn)，新的方法。王珺名師工作室成員也收獲滿滿，相信成員們會(huì)以本次活動(dòng)為契機(jī)揚(yáng)帆起航，踏上新的征途！