曾都區(qū)鹿鶴小學(xué)：臉上開(kāi)花的小女孩

云起風(fēng)生

    一直以來(lái)，我都相信一句話“要想改變一個(gè)人，必須改變他的思想?！边@十二年的講臺(tái)生涯更讓我明白了，我所面對(duì)的孩子們其實(shí)就像是一塊塊胚胎狀態(tài)的泥，你把他塑造成什么樣子的，他將來(lái)就會(huì)是什么樣子。而要把他們塑造成我們想要的形態(tài)各異的有價(jià)值的“藝術(shù)品”，必須要加入我們的心，一顆真摯的心——愛(ài)心、信心和耐心。   
    作文課上，孩子們熱烈地討論著自己或別人外貌上的特點(diǎn)，因?yàn)檫@次作文的主題是寫自己，讓別人更清楚地了解你。在說(shuō)到寫外貌上，我特別強(qiáng)調(diào)要抓住特點(diǎn)來(lái)描述。而對(duì)于三年級(jí)才開(kāi)始寫作文的孩子們來(lái)說(shuō)，對(duì)“特點(diǎn)”的理解似乎有些模糊，我只能簡(jiǎn)單地解釋為特點(diǎn)就是特別的，跟別人不一樣的地方，甚至可以理解為自己有而別人沒(méi)有的獨(dú)特之處。
    “我來(lái)說(shuō)說(shuō)一個(gè)同學(xué)的外貌特點(diǎn)，你們猜猜他是誰(shuí)，好嗎？”我想用實(shí)際的例子來(lái)更有力地說(shuō)明。孩子們聽(tīng)說(shuō)要猜一猜，立刻來(lái)勁了，教室瞬間安靜下來(lái)，一雙雙小眼睛期待地看著我。我環(huán)視著整個(gè)教室，想找到一張我認(rèn)為有明顯特別之處的臉龐。當(dāng)我的目光掃視到小菲時(shí)，她眼神躲閃著低下頭。小菲是個(gè)皮膚白皙、眼睛透亮的小姑娘，只是在雙眼和鼻梁之間有一塊深淺不一的紫紅色胎記，破壞了五官的整體和諧。也許是受這個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的因素的影響吧，小女孩有些內(nèi)向害羞，經(jīng)常在不顯眼的角落低著頭，說(shuō)話也輕言細(xì)語(yǔ)的……不禁讓人心生憐惜之情。
    突然，我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)孩子們說(shuō)：“有一個(gè)小女孩，上帝特別寵愛(ài)她，在她臉上種了一朵美麗的小紅花。幸運(yùn)的是她就在我們班上……”
    還沒(méi)等我說(shuō)完，教室里沸騰起來(lái)。孩子們左顧右盼，互相猜測(cè)誰(shuí)是這個(gè)“上帝的寵兒”，還有可愛(ài)的小姑娘偷偷摸摸自己的臉……而小菲似乎并沒(méi)有覺(jué)察到這個(gè)幸運(yùn)兒會(huì)是自己，也跟著翹首張望，也許她不曾想過(guò)自己的獨(dú)特之處會(huì)成為老師口中的上帝所偏愛(ài)的人吧……我微笑地看著她，看著孩子們。立刻，有孩子叫起來(lái)“小菲，是小菲，她臉上有花兒……”所有孩子的目光瞬間齊刷刷地望向小菲，“小菲……小菲……”幾個(gè)男孩子齊喊起來(lái)。小菲有瞬間的驚愕，馬上害羞地低下頭。當(dāng)我肯定了孩子們的答案后，小菲慢慢地抬起了頭，靦腆一笑，臉上的“花兒”也隨之盛開(kāi)……
    下課后，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)女孩子圍著小菲說(shuō)笑著，還有個(gè)小女孩伸手小心翼翼地摸了摸小菲臉上的“花兒”，小菲把頭高高揚(yáng)起，閉上眼睛，很享受的樣子……當(dāng)她睜開(kāi)眼睛時(shí)看見(jiàn)了我，此時(shí)，她的目光不再躲閃，我們相視而笑。
    她的笑真美，我仿佛看見(jiàn)陽(yáng)光下一朵美麗的花兒在悄悄綻放……（鄧芝蘭）

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