集體備課凝智慧，落實(shí)“雙減”促提升——記府河鎮(zhèn)高級(jí)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文組集體備課研討現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)

自由如風(fēng)

  金菊耐寒，紅楓飄香。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，引導(dǎo)教師更新教學(xué)理念，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，11月19日，府河鎮(zhèn)高級(jí)小學(xué)在五年級(jí)語(yǔ)文組開展了集體備課研討現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)。府河鎮(zhèn)中心學(xué)校分管教學(xué)孫懷軍同志、府河鎮(zhèn)高級(jí)小學(xué)分管教學(xué)周大炳副校長(zhǎng)、各年級(jí)備課組長(zhǎng)及五年級(jí)語(yǔ)文教師參加了本次活動(dòng)。

認(rèn)真組織   精心準(zhǔn)備

本次集體備課研討活動(dòng)以年級(jí)組為單位進(jìn)行，主要模式為個(gè)人研究—集體討論—形成通案—個(gè)性化修改—教學(xué)反思等五個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)多層次多角度的互動(dòng)交流，進(jìn)而做到有“備”而來(lái)，在資源整合中形成年級(jí)組的備課共案。

  工欲善其事，必先利其器，為了圓滿完成這次任務(wù)，備課組長(zhǎng)鄧力群首先確定了主備人，作好備課分工，主備教師萬(wàn)品月在一周內(nèi)完成了“個(gè)人教案”，組內(nèi)其他成員在充分挖掘和分析教材的基礎(chǔ)上，通過(guò)備教材、備教法、備學(xué)情，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為研討活動(dòng)做準(zhǔn)備。

深鉆教材 解讀引領(lǐng)

  統(tǒng)編本語(yǔ)文第七冊(cè)第五單元以說(shuō)明文為主，人文主題是以“說(shuō)明白了”為成功，語(yǔ)文要素是了解基本的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文的不同類型，感受不同的語(yǔ)言風(fēng)格?；顒?dòng)中，單元主備人萬(wàn)品月老師圍繞教材研讀、主題框架、課例展示和備課疑惑四方面對(duì)本單元進(jìn)行說(shuō)課。

交流研討 博采眾長(zhǎng)

  隨后，老師們立足教學(xué)文本，聚焦課堂思維，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生活動(dòng)等方面，各抒己見，相互補(bǔ)充，真正做到了研中有碰撞，研后有思考，閃現(xiàn)出集體智慧的火花，助燃教學(xué)研討的熱情，使教學(xué)環(huán)節(jié)在探討中不斷完善。

總結(jié)提升 助力成長(zhǎng)

  研討快結(jié)束前，周大炳校長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)做全面總結(jié)，他對(duì)本次研討給予了充分的肯定并指出，主備人專業(yè)扎實(shí)，講解細(xì)致，條理清晰；評(píng)講人有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，集思廣益，彰顯個(gè)人素質(zhì)，今后，各備課組都要以此次活動(dòng)為藍(lán)本，認(rèn)真落實(shí)各環(huán)節(jié)流程，助推高效課堂。

  活動(dòng)尾聲，府河鎮(zhèn)中心學(xué)校孫校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)，并提出指導(dǎo)性意見。他強(qiáng)調(diào)，集體備課十分重要，備好課是上好課的前提，也要備好學(xué)情，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時(shí)，在“雙減”政策下，教師要不斷提升自身素養(yǎng)，提高課堂時(shí)效，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。

  “獨(dú)木不成林，一花不是春”，五年級(jí)語(yǔ)文組通過(guò)集體備課充分發(fā)揮教師的群體智慧，使每一位教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長(zhǎng)，擇善而從，對(duì)其他組集體備課工作起到了很好的示范作用，也為我校后期教研工作的持續(xù)開展指明了方向。 一路欣賞，一路采擷。一路吐蕊，一路芬芳。我們的教研，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)；只有逗號(hào)，沒(méi)有句號(hào)；路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們一直在教研路上奮勇前行著。