隨縣炎帝學(xué)校召開學(xué)科組建設(shè)提升工作推進(jìn)會

云起風(fēng)生

立足教研樹品牌 優(yōu)化教學(xué)促發(fā)展

——炎帝學(xué)校召開學(xué)科組建設(shè)提升工作推進(jìn)會

    12月22日中午，炎帝學(xué)校組織召開了學(xué)科組建設(shè)提升工作推進(jìn)會。旨在加強學(xué)科建設(shè)，構(gòu)建運行模式，完善評價機制，樹立教研品牌，優(yōu)化教育教學(xué)，發(fā)揮九年一貫制，十二年一體化的辦學(xué)優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。炎帝學(xué)校校長聶俊同志，炎帝學(xué)校副校長、小學(xué)部負(fù)責(zé)人王珺同志，炎帝學(xué)校副校長、初中部負(fù)責(zé)人喬宇宙同志，學(xué)業(yè)發(fā)展中心同志，各學(xué)部分管教學(xué)工作的同志，以及各教研組長參加了此次會議。

    會議解讀了《炎帝學(xué)校大教研組規(guī)劃實施評價方案》，其意義在于推動炎帝學(xué)校九年一貫制、十二年一體化大教研組建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升學(xué)校教學(xué)教研能力；開展學(xué)科特色活動，樹立教研組的品牌意識，開拓新的教研領(lǐng)域，營造濃郁的教研氛圍，形成品牌效應(yīng)；構(gòu)建大教研組的運行機制，實現(xiàn)教研工作的量化評價，完善評價機制。
    學(xué)校將以常態(tài)教研實現(xiàn)“新常態(tài)”，新在變教研“計劃”為“規(guī)劃”，且前置“規(guī)劃”，著眼長遠(yuǎn)，心懷大局；新在變“檢查”為“分享”，且自我評價，精準(zhǔn)反思，底線重構(gòu)；新在變“問題”為“課題”，且樹立研究意識，解決教學(xué)瓶頸，引領(lǐng)科研發(fā)展，提升教育質(zhì)量。以學(xué)科活動樹立“新品牌”，新在變“理論”為“實踐”，且趣味為先，創(chuàng)作為主，素養(yǎng)為要；變“單一”為“多元”，且跨越學(xué)科，協(xié)同發(fā)展，著眼未來。以課堂構(gòu)建打造“新陣地”，新在變“教中心”為“學(xué)中心”，且以生為本，學(xué)為核心，教為引領(lǐng)；新在變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，喚醒認(rèn)知，深度學(xué)習(xí)，思維創(chuàng)新。以評價措施驅(qū)動“新機制”，新在變“評先進(jìn)”為“算先進(jìn)”，且規(guī)范量化，公平均衡，激勵成長，促進(jìn)優(yōu)化，優(yōu)勞優(yōu)得。
    會議聽取了各教研組長對方案的意見和建議，分享了各學(xué)科特色活動的構(gòu)思與設(shè)想。與炎校學(xué)子的十大核心素養(yǎng)深度融合，各學(xué)科組相繼構(gòu)思創(chuàng)設(shè)“寫作同期聲”“數(shù)形星播客”“英語風(fēng)采秀”“文化萬花筒”“科學(xué)魔法棒”“體藝星光路”等具有特色的學(xué)科活動，為樹立學(xué)科品牌奠定了基礎(chǔ)。同時，修改、調(diào)整方案，達(dá)成有效共識，教研組長對方案進(jìn)行確認(rèn)簽字。

    喬校長對學(xué)科組建設(shè)提升工作做指導(dǎo)。他要求，各學(xué)科組要提高認(rèn)識，認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解、落實“雙減”政策；要研究策略，“雙減”能否“減”下去，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量能否“增”上來；要打造特色，科學(xué)合理規(guī)劃，讓常規(guī)教研與特色打造雙翼齊飛。

    聶校長做總結(jié)講話。他指出，教研組長是學(xué)科建設(shè)提升的謀劃者、推進(jìn)者、實施者和組織者，要具備管理、指導(dǎo)、組織、研究四種功能。他要求，各學(xué)科組要落實好八大常規(guī)工作：一是組織教師開展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；二是加強教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化管理；三是廣泛開展教研活動，制定科學(xué)發(fā)展規(guī)劃；四是積極參與學(xué)校課程建設(shè)，認(rèn)真謀劃綜合實踐課程，校本課程，實現(xiàn)社團(tuán)與學(xué)科組的融合；五是積極開展教育科研學(xué)習(xí)，組織跨學(xué)科的研究活動和各級各類學(xué)科競賽活動；六是促進(jìn)教師專業(yè)成長，引領(lǐng)學(xué)科組成員成長為名師，在思想上、生活上、工作上關(guān)心教師；七是營造團(tuán)結(jié)合作的工作環(huán)境，調(diào)動本組教師的主動性、積極性、營造組內(nèi)良好的教學(xué)教研氛圍；八是重視教研組的文檔建設(shè)，記載、收集、整理專業(yè)檔案，成為有心人。

    最后，聶校長提出“四同”“四感”的四個要求和期望：一是帶著緊迫感，抓好學(xué)科組建設(shè)的“同力”工作；二是帶著責(zé)任感，抓好學(xué)科組建設(shè)的“同心”工作；三是帶著時代感，抓好學(xué)科組建設(shè)的“同向”工作；四是帶著使命感，抓好學(xué)科組建設(shè)的“同效”工作。“同力”是合作，“同心”是團(tuán)結(jié)，“同向”是目標(biāo)，“同效”是效能，各學(xué)科組要帶領(lǐng)組內(nèi)教師樹立“我與學(xué)科組共成長”的理念，當(dāng)好炎帝學(xué)校的代言人，爭當(dāng)學(xué)科建設(shè)的排頭兵。

圖文 ：聶   俊、李周維、徐   歡