曾都區(qū)第三幼兒園開展教師讀書分享會

云起風(fēng)生

    讀書是一個好習(xí)慣，周恩來曾說過，要為中華之崛起而讀書，可見讀書是一件背負著民族興衰責(zé)任的大事，當(dāng)然這個都是往大了說的。
    那往小了說，書籍也是獲取知識的渠道，能凈化心靈，熏染人生。莎士比亞說過：生活里沒有書籍，就好像沒有了陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥沒有了翅膀。
    一滴清水，可以折射太陽的奪目光輝；一本好書，可以凈化一個人的美好心靈。2022年4月16日我園開展了教師閱讀分享會，活動由朱亞麗老師主持。

    每位教師都選擇了自己喜歡的書籍閱讀，在這次分享會上，老師們圍繞讀書的精彩內(nèi)容，結(jié)合自身工作實際和生活體驗，從不同角度暢談自己讀書的所思所想、所感所悟，她們敘說故事，闡述觀點，暢談體會，真誠交流，敞開心扉，盡情分享讀書的收獲與快樂。

    首先，給我們帶來分享的是曾都區(qū)第三幼兒園的廖書記，她帶來的書籍是沈從文的著作《邊城》，廖書記聲情并茂的將船家少女翠翠的純愛故事娓娓道來，隨后暢談了自己的讀書所得，現(xiàn)場老師如癡如醉，仿佛置身于濕潤透明的湘西美景中。為本次讀書分享會的順利開展拉開了序幕……

《邊城》

分享人：廖書記

    簡介：《邊城》是我國著名作家沈從文先生所作的最為經(jīng)典的一部中篇小說。是一部集鄉(xiāng)土氣息、詩意色彩和人文情懷于一體的成功之作。發(fā)表于 1934年，小說描寫了兩兄弟天保和儺送與擺渡人的外孫女翠翠的曲折愛情故事。
    感想：沈從文先生筆下的湘西人是美好的，在這里，沒有人性的丑惡，仿佛遠離了外邊的亂世。這里的人淳樸、勤儉、友善。而我們每個人也應(yīng)心平氣和，安安靜靜地取走由造物分給你的那份生活，是苦是甜，均無須抱怨。平凡的世界，無論發(fā)生過什么，正在發(fā)生什么，黃昏照樣的溫柔，美麗，平靜。生活也許充滿了未知，而我們所能做的，就是等待下去……

《狼圖騰》

分享人：王艷紅老師

    簡介：《狼圖騰》是姜戎創(chuàng)作的長篇小說，首次出版于2004年4月。主要以插隊草原知青陳陣的視角，講述了20世紀(jì)六七十年代內(nèi)蒙古草原游牧民族的生活以及牧民與草原狼之間的故事。全書由幾十個有機連貫的“狼故事”組成。
    感想：書中描繪了許多群狼打圍的場景，狼超人的智慧實在是令人難以置信。但是，為何那些曾經(jīng)強盛無比的王朝又終走向沒落?隨著游牧變?yōu)槎ň痈N，性格中的“狼性”是否被農(nóng)耕文化中畏狼成災(zāi)的“羊性”所弱化了呢？孟子道“生于憂患而死于安樂”這是無可否認的，一個失去了稅氣與兇悍的民族永遠只是待宰的羔羊。不禁引起我們的深思！

《窗邊的小豆豆》

分享人：鄧瓊老師、馬香會老師

    簡介：《窗邊的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品，這本書講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事：小豆豆（作者）因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。
    鄧瓊老師感想：讀完這本書讓我覺得作為一名教師，要認真地對待孩子提出的每一個問題，鼓勵他們天馬行空的想象，或許這是他們探索這個世界發(fā)出的一種信號。無論是家長還是老師，我們都知道孩子不是我們的附屬品，他們會擁有自己的想法，我們應(yīng)該把他們當(dāng)做一個獨立的個體來對待，但是現(xiàn)實中卻因種種原因，我們?yōu)楹⒆涌凵狭?“我覺得”“為你好”的帽子而忽視了他們內(nèi)心的想法和感受。在尊重孩子的基礎(chǔ)上愛他，才會讓他們成為真正的自己，真正的教育者，他的一切行為都應(yīng)是處于對孩子的熱愛，只有這樣我們的教育才會真正生出化腐朽為神奇的力量！
    馬香會老師感想：如今我也踏進了幼教行業(yè)，對小林老師不僅是敬佩，更多是膜拜。從他的身上，我學(xué)會了，愛孩子。并不是空洞，泛泛的愛，而是透過現(xiàn)象看本質(zhì)，發(fā)自內(nèi)心的熱愛。真的做到了愛孩子的一切。它也向我們說明了：沒有壞學(xué)生，只有不會教的老師！

《文理雙修》

分享人：鄒紅梅老師

    簡介：《文理雙修》是一本異能小說，作者是“兩只小豬呼嚕?！?，這本書講述了一個本來吊車尾的高一學(xué)生李三思發(fā)掘自己身體潛能，與殘酷的現(xiàn)實和命運拼搏的勵志故事。
    感想：作為教育工作者，肩負著教書育人的重任，離不開書的滋養(yǎng)，就像花不離不開陽光的呵護，草兒離不開雨露的滋潤。熱愛讀書的教師，才能有效地教書，熱愛讀書的教師，才能更好的育人，正所謂“腹有詩書氣自華，最是書香能久遠”。

《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》

分享人：翟芳輝老師

    簡介：《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》作者是阿黛爾·法伯、伊萊恩·瑪茲麗施。主要講述了學(xué)會一種讓孩子聽話的神奇語言，這種愛的語言使孩子很容易接受您的要求和忠告。
    感想：這本書圍繞“如何說”“怎么聽”兩個主題，綜合教育專家的建議，從幾個方面進行了探討和實踐：幫助孩子面對他們的感受；鼓勵孩子與我們合作；鼓勵孩子自立；表揚，不要貶損；批評，不要傷害。該書能幫助到各個國度的家長及老師們，讀完后相信每個老師在育兒方面會大有收獲！

《憶讀書》

分享人：王曉清老師

    簡介：《憶讀書》是冰心所著的文章，在這篇文章中主要向中學(xué)生講述有關(guān)讀書的問題。不同于其它此類的文章大多是讀書說教。更像是敘事，因而讓讀者不乏親切感。
    感想：讀書是一種快樂，是一種享受，更是一種極致。一本好書，一杯香茗，便可送走一個蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏。朱自清大師說：“緩緩地咀嚼一番，便會有濃密的滋味從口角流出”。這濃濃的滋味就是書味。讀書之味真?zhèn)€是：“博覽群書添雅趣，縷縷書香勝飯香”。人生樂趣在讀書，有書為伴心甘甜。讀好書，能知曉人生之難，體味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受創(chuàng)而不餒，受寵而不驚，如閑云野鶴，保持著一種雍容雅怡，瀟灑豁達的境界。

《做最好的老師》

分享人：張潔老師

    簡介：《做最好的老師》作者是李鎮(zhèn)西。該書主要講述了在教育上如何管理學(xué)生，做最好的教師的有關(guān)內(nèi)容。
    感想：它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師！作為一名幼教老師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛”為己任。在今后的工作中，積極進取，顧大局，識大體，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享受在后，甘為人梯，愛生如子。

    為本次活動壓軸的是朱園長，她為我們帶來的著作是許姿妙的《病是教養(yǎng)出來的》。朱園長用獨特的角度給我們傳遞一種令人耳目一新的教育理念，讓我們聽后倍受啟發(fā)——人的教育，重要是意志力、情感和思考力的教育。為本次讀書分享會添上了濃墨重彩的一筆！在濃郁的書香氣息中圓滿結(jié)束本次活動！

《病是教養(yǎng)出來的》

分享人：朱園長

    簡介：《病是教養(yǎng)出來的》作者是許姿妙，本書主要講述了教育世家的四個孩子，各自在專業(yè)領(lǐng)域擁有一席之地，卻都帶有困擾一輩子的“不治之癥”，他們的病是怎么來的?
    感想：每一個疾病代表著一種需要，疾病用疾病的方式在提醒我們健康，有時候“疼痛”或不舒服，何嘗不是生命的一次愛的喚醒呢？當(dāng)我們開始關(guān)注健康，意味著不僅僅是身體層面的健康，還有心理和精神層面的健康，心理健康更像是連接身體和精神的紐帶，情緒和心理的狀況往往會帶來身體和精神的痛苦和折磨。我們?nèi)绾谓甜B(yǎng)孩子，孩子在怎樣的環(huán)境和模式下成長，他就會帶著這樣的成長烙印或模式，種什么因得什么果，身為父母或孩子的引領(lǐng)者，我們要首先照顧好自己，讓自己成為孩子們健康環(huán)境中的一部分，而不是帶著恐懼和焦慮前行！

    手捧書籍，就是手捧希望。在書中，不僅有眼前，更有詩和遠方！讓我們親近書本，與經(jīng)典為友，與博覽同行，汲取知識的靈氣。讓我們遨游書海，享受讀書的快樂。讓我們的三幼溢滿濃濃的書香！

圖文：陳金秋