隨縣炎帝學(xué)校發(fā)展紀(jì)實(shí)

云起風(fēng)生

成長(zhǎng)的沃土 奮進(jìn)的搖籃

——隨縣炎帝學(xué)校發(fā)展紀(jì)實(shí)

▲ 隨縣炎帝學(xué)校校長(zhǎng)聶俊在教師培訓(xùn)會(huì)上發(fā)言

▲ 書(shū)法課堂

▲ 美術(shù)課堂

▲ 每周一升旗儀式

▲ 幼教部豐富多彩的課間活動(dòng)

▲ 炎帝學(xué)?！皯c元旦賀百年 我與祖國(guó)共奮進(jìn)”素質(zhì)教育成果展演

▲ 幼教部常規(guī)教學(xué)研討

▲ 王珺名師工作室開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)

　　隨州論壇全媒記者 王松 通訊員 唐新虎
　　【閱讀提示】
　　2月17日，市委常委會(huì)召開(kāi)會(huì)議強(qiáng)調(diào)：“要突出迎接學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大這根主線，用心用力組織新聞宣傳、社會(huì)宣傳，鞏固拓展黨史學(xué)習(xí)教育成果，持續(xù)壯大主流思想輿論，為實(shí)現(xiàn)‘全域出彩’‘再續(xù)精彩’提供堅(jiān)強(qiáng)思想保證和強(qiáng)大精神力量……”為貫徹市委常委會(huì)議精神，為以實(shí)際行動(dòng)迎接黨的二十大勝利召開(kāi)，為用激昂的文字，感人的“鏡頭”，動(dòng)人的筆觸勾畫(huà)、記錄、謳歌各地各部門高質(zhì)量發(fā)展取得的新成果新成就，充分展示新時(shí)代教育戰(zhàn)線的良好精神面貌，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大干部群眾，以昂揚(yáng)的姿態(tài)奮力打造“漢襄肱骨、神韻隨州”營(yíng)造氛圍凝聚力量，隨州日?qǐng)?bào)重磅推出大型紀(jì)念特刊——“喜迎黨的二十大·神韻隨州100個(gè)發(fā)展樣本”大型專題宣傳活動(dòng)，今日刊登的是隨縣炎帝學(xué)校發(fā)展紀(jì)實(shí)，敬請(qǐng)讀者關(guān)注。
　　在炎帝故里這片靈山秀水之間，一所美麗的學(xué)校沐浴在希望的陽(yáng)光中，這里是學(xué)生的樂(lè)園，這里是教師的舞臺(tái)，這里是文化的圣土，這里是文明的延續(xù)。這所學(xué)校就是隨縣炎帝學(xué)校。
　　庚續(xù)初心，是教育者的情懷；辦好教育，是教育者的理想。近年來(lái)，炎帝學(xué)校緊緊圍繞隨縣縣委縣政府提出的“四個(gè)一流”的辦學(xué)目標(biāo)，立足隨州找坐標(biāo)，放眼全省找定位，全力抓隊(duì)伍，全程抓管理，全面抓形象，做好隨縣教育的代言人，爭(zhēng)做品質(zhì)發(fā)展的排頭兵。
　　文化潤(rùn)校滋養(yǎng)莘莘學(xué)子
　　2015年，在烈山北麓的北崗山坡上，一群有情懷的教育人披荊斬棘，勘測(cè)眺望，一所學(xué)校的藍(lán)圖在他們的眼眸中繪就。篳路藍(lán)縷，開(kāi)啟山林，破土動(dòng)工。短短兩年時(shí)間，占地面積133.33畝，建筑面積51200平方米，涵蓋幼兒部、小學(xué)部、初中部的炎帝學(xué)校拔地而起。
　　學(xué)校建筑別具匠心，格調(diào)高雅。佇立在炎帝學(xué)校的大門前，一下子撲入你眼簾的是富有創(chuàng)意的構(gòu)圖“一個(gè)巨大的銀色書(shū)架和幾本豎立的線裝書(shū)”構(gòu)成的學(xué)校門戶，使你浸潤(rùn)在“書(shū)香盈懷袖”的味道中。步入“書(shū)架”門楣，赫然矗立在廣場(chǎng)中央的是“文化根脈”雕塑，古樸典雅中蘊(yùn)育著厚重和莊嚴(yán)?！巴弊中蔚亩虒W(xué)樓和“7”字形的幼教樓構(gòu)成學(xué)校三個(gè)學(xué)部的主體建筑群。被簇?fù)碓谥醒氲氖恰?00”米標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，宛如巨大貝殼的張拉膜看臺(tái)，蔚藍(lán)色的跑道，仿佛使你徜徉在大海的懷抱。以運(yùn)動(dòng)場(chǎng)為中心，周邊綜合實(shí)驗(yàn)樓、大禮堂、宿舍樓星羅棋布?；乩韧で鷱酵ㄓ摹蹍R亭檐牙高啄，海棠花風(fēng)姿綽約，使你仿佛置身蘇州園林。學(xué)校功能室設(shè)計(jì)別出心裁。你可以進(jìn)入法制教育基地尋幽攬勝，坐在閱覽室涵詠咀嚼、走入書(shū)法教室領(lǐng)略碑帖、站在音樂(lè)教室試唱練耳、跨入舞蹈教室翩躚起舞……還可以進(jìn)入榮譽(yù)陳列室、校史館感受炎帝學(xué)校走過(guò)的歷程，綻放的光芒。
　　面對(duì)硬件完善的炎帝學(xué)校，其靈魂與氣質(zhì)，該以什么為載體進(jìn)行淬煉與砥礪？學(xué)校的成長(zhǎng)與發(fā)展，又該以什么為核心元素升華？
　　為此，學(xué)校凝聚了主題文化——“根文化”，提煉“溯源立根，積學(xué)致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)。以“根”的特性，從炎帝文化的土壤深處汲取營(yíng)養(yǎng)，滋潤(rùn)科研、教學(xué)和課堂，形成“根究”課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)“繼民族復(fù)興大業(yè)，續(xù)炎帝文化之根，創(chuàng)國(guó)優(yōu)特色學(xué)校，圓人民教育之夢(mèng)”的辦學(xué)思想。
　　在“根文化”的引導(dǎo)下，學(xué)校的干部率先垂范，教師身正為范，學(xué)生爭(zhēng)做模范，學(xué)校的每一件事都有人積極地、努力地去完成，形成了“人人為范，事事力行”的校風(fēng)；教師用賢德、仁德、義德、師德等修養(yǎng)一身正氣，用博大、寬厚的愛(ài)心去教育學(xué)生，塑造了“大德正身，大愛(ài)育人”教風(fēng)；學(xué)生懂得“人貴有志，學(xué)貴有恒”的勵(lì)志古訓(xùn)，掀起了“有志有恒，愈學(xué)愈樂(lè)”學(xué)風(fēng)。
　　漫步在炎帝學(xué)校，美麗的校園文化讓人心曠神怡，雄偉挺拔的教學(xué)樓、干凈整潔的校園衛(wèi)生，教學(xué)樓走廊上的名言警句，學(xué)生藝術(shù)的作品……無(wú)一不折射出校園濃郁的文化氛圍。這些由全校師生共同營(yíng)造的文化氛圍，真正做到讓校園中的每一寸土地、每一面墻壁都無(wú)限地傳達(dá)著育人的功能，學(xué)生生活在這樣一個(gè)充滿著健康的、蓬勃向上的文化氛圍之中，心靈自然蕩滌，思想必然升華。
　　特色興校培育時(shí)代新人
　　炎帝學(xué)校倡導(dǎo)“讓需要得高分的都考得理想，讓喜歡體育的能馳騁賽場(chǎng)，讓有興趣愛(ài)好的都活潑張揚(yáng)，讓正在成長(zhǎng)的都健康向上”理念，把“因材施教”的理念融入新時(shí)代的教育體系，使“因材施教”煥發(fā)更具時(shí)代活力的教育氣息。
　　突顯德育立根，滋養(yǎng)生命成長(zhǎng)。學(xué)校根據(jù)實(shí)際，幼教部、小學(xué)部和初中部分別以“植根教育”“立根教育”和“潤(rùn)根教育”為價(jià)值引領(lǐng)，以培養(yǎng)學(xué)生的十大核心素養(yǎng)為根本，以促進(jìn)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣為重點(diǎn)，建設(shè)具有學(xué)校特色的德育工作一體化實(shí)施體系。通過(guò)每日常規(guī)活動(dòng)滲透、主題活動(dòng)教育、節(jié)假日活動(dòng)互動(dòng)、家園共育互促等方式，使學(xué)生身心發(fā)展健康、科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生健全的品質(zhì)和人格。
　　彰顯體藝之美，開(kāi)發(fā)社團(tuán)活動(dòng)。體育和藝術(shù)構(gòu)筑了孩子生命中的“春天”，期盼每一天都春暖花開(kāi)。該校校長(zhǎng)聶俊認(rèn)為：“體藝，是孩子受用一生的課程?！睂W(xué)校開(kāi)發(fā)社團(tuán)活動(dòng)，以體育和藝術(shù)教育為學(xué)生的成長(zhǎng)培根。從舞蹈、繪畫(huà)、音樂(lè)、武術(shù)、體育、語(yǔ)言、科學(xué)等維度塑造學(xué)生形體，描摹水墨丹青，彈奏音樂(lè)意境，表達(dá)思想心聲，強(qiáng)健學(xué)生體魄，陶冶精神情操，傳承炎帝文化，創(chuàng)新教育理念，開(kāi)闊科學(xué)視野。學(xué)校在藝術(shù)教育領(lǐng)域已經(jīng)走在了全市的前列，尤其是與武漢音樂(lè)學(xué)院聯(lián)合，組建“炎帝之子”民樂(lè)團(tuán)，更是在隨州獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。推送的自創(chuàng)節(jié)目在隨州市“編鐘美育節(jié)”評(píng)選中多次獲一等獎(jiǎng)。
　　組建學(xué)科團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化體藝機(jī)制。聶俊說(shuō)：“學(xué)科建設(shè)的水平?jīng)Q定了一所學(xué)校發(fā)展的厚度。”發(fā)揮九年一貫制、十二年一體化的優(yōu)勢(shì)，打通學(xué)部之間的壁壘，推行大學(xué)科組建設(shè)。構(gòu)建學(xué)科格局，組建學(xué)科團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)，提升學(xué)科素養(yǎng)。創(chuàng)立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體藝、理綜、文綜6個(gè)大學(xué)科組，形成了“寫(xiě)作同期聲”“數(shù)形星播客”“英語(yǔ)風(fēng)采秀，“文化萬(wàn)花筒”“科學(xué)魔法棒”“體藝星光路”六大學(xué)科活動(dòng)。形成自上而下，從學(xué)業(yè)發(fā)展中心，到大學(xué)科組，再到各班級(jí)終端的運(yùn)行機(jī)制，也建立了自下而上的學(xué)生個(gè)體、班主任群體、學(xué)部集體、學(xué)業(yè)發(fā)展中心全體的行動(dòng)路徑。使學(xué)科組建設(shè)形成“經(jīng)緯”兩條線并行不悖的“閉環(huán)形式”，“經(jīng)緯”交織，上下協(xié)同，體藝教育機(jī)制得到全新優(yōu)化，各種活動(dòng)蓬勃開(kāi)展。冬季長(zhǎng)跑啟動(dòng)儀式同步直播，隊(duì)列會(huì)操展演航拍呈現(xiàn)，小視頻公眾媒介點(diǎn)擊率破萬(wàn)。運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕已進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，其會(huì)徽、吉祥物設(shè)計(jì)的定稿一經(jīng)展現(xiàn)，就“不脛而走”，設(shè)計(jì)感拉滿，藝術(shù)性和體育元素爆棚，炎校味道高位出鏡，“美出了圈”。
　　研發(fā)卓越課程，創(chuàng)建書(shū)法特色。打造優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，形成特色課程。以書(shū)法教育為切入點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)建書(shū)法特色，研發(fā)書(shū)法課程，“翰墨筆韻，以書(shū)育人”，關(guān)于“書(shū)法”的4個(gè)實(shí)驗(yàn)課題順利結(jié)題，該校被評(píng)為“湖北省書(shū)法實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?。
　　質(zhì)量強(qiáng)校提升教育品質(zhì)
　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教研教改是不斷提高質(zhì)量的基石。炎帝學(xué)校高瞻遠(yuǎn)矚，勤政務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，用明天的眼光辦今天的學(xué)校，把學(xué)生的需要當(dāng)作第一選擇，把學(xué)生的發(fā)展當(dāng)作第一目標(biāo)。積極探索科研興校之路。
　　學(xué)校努力打造“自主+合作”的課堂教學(xué)模式，先后舉辦了關(guān)于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)研討會(huì)，使教師進(jìn)一步掌握新課改理念，提高教學(xué)水平。自主合作下的課堂更強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，采用自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作、制定規(guī)則等方式，教會(huì)學(xué)生充分利用時(shí)間、空間來(lái)展示自己，激勵(lì)學(xué)生做學(xué)習(xí)真正的主人，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在探討中成長(zhǎng)。
　　培訓(xùn)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的“孵化器”。炎帝學(xué)校一直踐行著“培訓(xùn)是最好的福利”這一理念，把“教師專業(yè)成長(zhǎng)”作為學(xué)校發(fā)展的核心動(dòng)力捧在掌心里精心呵護(hù)?！百s續(xù)初心，辦好教育”的暑期培訓(xùn)、問(wèn)道“曬書(shū)臺(tái)”等“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教師培養(yǎng)工程成為了常態(tài)。
　　學(xué)校依托4個(gè)“名師工作室”，以“青藍(lán)工程”為紐帶，以診一診課堂教學(xué)問(wèn)題、曬一曬教師常規(guī)教學(xué)、讀一讀教育教學(xué)著作、賽一賽課堂模式等形式，提升教師專業(yè)水平。圍繞“語(yǔ)文教師在書(shū)法教學(xué)中的引領(lǐng)和示范作用”省級(jí)課題開(kāi)展的三個(gè)子課題已順利結(jié)題，并有2位老師在課題結(jié)題中被評(píng)為優(yōu)秀個(gè)人；市級(jí)課題“語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)和研究”“激發(fā)生物學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的研究”已經(jīng)立項(xiàng)。劉瑩瑩老師在“當(dāng)好主人公建功新時(shí)代”青年教師技能競(jìng)賽中獲“隨州市青年教育能手”稱號(hào)，喜獲湖北省“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆保恢苌?、陳勝男、李洋洋等老師榮獲湖北好課堂二等獎(jiǎng)；王珺、李冬梅、周錦潔老師在2021年湖北省師德建設(shè)主題作品征集評(píng)選活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)；齊浩老師在隨縣教師“五項(xiàng)全能”大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，被隨州市教育局授予“隨州市教學(xué)能手”稱號(hào)。2022年2月，在全市教學(xué)工作會(huì)上，隨縣炎帝學(xué)校2021年中考的8個(gè)學(xué)科被評(píng)為“隨州市2020—2021學(xué)年度初中教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝教研組”。中考升學(xué)多項(xiàng)指標(biāo)連年穩(wěn)居隨縣第一，全市前列。
　　“立足隨縣辦學(xué)校，強(qiáng)基固本當(dāng)示范；著力隨州找定位，質(zhì)量立校成典范；著手全省定坐標(biāo)，內(nèi)涵發(fā)展樹(shù)標(biāo)桿；放眼未來(lái)做教育，為國(guó)育才立根本?！痹谶@個(gè)定位下，教師隊(duì)伍的不斷成長(zhǎng)、優(yōu)化，引領(lǐng)著炎帝學(xué)校邁出更堅(jiān)實(shí)、更快的發(fā)展步伐。在不到5年的發(fā)展歷程中，學(xué)校先后被授予“全國(guó)足球特色學(xué)校”“湖北省書(shū)法教育示范學(xué)校”“隨州市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”“隨州市家長(zhǎng)示范學(xué)校”“隨州市初中教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝單位”“隨縣學(xué)校管理突出學(xué)校”“隨縣教學(xué)管理突出學(xué)校”“隨縣課堂教學(xué)改革師范學(xué)校”“隨縣特色項(xiàng)目學(xué)校（民樂(lè)團(tuán)）”等榮譽(yù)稱號(hào)。
　　現(xiàn)在的炎帝學(xué)校已經(jīng)形成了鮮明的辦學(xué)特色，是完善縣城功能、提升教育品牌、提高教育質(zhì)量、推動(dòng)隨縣教育事業(yè)持續(xù)、快速、均衡發(fā)展的一面旗幟。
　　紅燭譜寫(xiě)希望詩(shī)，春蠶編織錦繡篇。炎帝學(xué)校正以昂揚(yáng)的斗志屹立于隨縣教育之林，已成為隨州教育悄然崛起的一朵奇葩。以“繼炎帝文化之根，續(xù)民族復(fù)興大業(yè)”的嶄新理念，朝著“創(chuàng)國(guó)優(yōu)特色學(xué)校，圓人民教育之夢(mèng)”的理想境界邁進(jìn)，奮進(jìn)的炎帝學(xué)校一定會(huì)在光明的大道上譜寫(xiě)出更新的篇章。