曾都區(qū)教研室到洛陽鎮(zhèn)學校開展學科教學視導活動

云起風生

燕回春暉漸，萬象始更新。春季之美，在于蓄勢勃發(fā)；教研之美，在于鉆研提升。為引導學校規(guī)范教學行為，督促廣大教師高質(zhì)量落實教學常規(guī)中各環(huán)節(jié)的工作，推進“新課標進課堂”主題研究，探索基于核心素養(yǎng)的教學方法，引導教師把先進的理念轉(zhuǎn)化為教學行為，曾都區(qū)教研室領導到洛陽鎮(zhèn)學校開展常態(tài)化學科教學視導活動。

活動第一環(huán)節(jié)：觀課、評課。

“語”你共品

程成老師執(zhí)教五年級語文《聞官軍收河南河北》，課程從了解古詩背景開始，創(chuàng)設課堂情境，教學過程環(huán)環(huán)相扣，層層推進，引導學生疏通詩意，理解古詩內(nèi)容，進而感受詩中所飽含的“喜”。

周言老師執(zhí)教的《匆匆》是朱自清著名散文，整堂課周老師以“為什么日子一去不復返？”為中心，以讀代講，教學過程環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動課堂的氛圍，讓學生充分體會到了面對時間匆匆流逝的惋惜和無奈。

“數(shù)”你精彩

張青老師分享了四年級數(shù)學《乘法交換律和結合律》一課。張老師的整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設計合理，靈活運用“小組合作學習”的教學模式，使每一位學生都能充分參與到課堂中。

黃秋瑾老師的課堂教學目標明確，重難點突出，講練結合，在課堂上引導學生自主學習，推導公式，充分踐行了“以學生為主體”的教學理念。

“英”姿勃發(fā)

劉金樂老師的課堂活動形式多樣，采用各種游戲進行單詞教學，還使用了角色扮演的方式讓學生進行對話，使學生們“樂中學，學中樂”，寓教于樂。

夏鳳玲老師的課堂課件精美，歌曲動聽，還有歡快的游戲，課堂氛圍在音樂的帶動下瞬間活躍。學生們各抒己見，在輕松愉悅的氛圍中領略學習的重難點。

“道”長論短

向苗老師《買東西的學問》的課堂，學生們情緒高漲，興致勃勃。課堂小記者采訪聽課老師的環(huán)節(jié)，將課堂氣氛推向了高潮。

周貞老師執(zhí)教《建立良好的公共秩序》時循循善誘，引導學生聯(lián)系生活實際，充分發(fā)揮了學生的學習主動性，課堂氣氛活潑熱烈。

教而不研則淺，研而不教則空。課后，每一位授課老師都進行了說課，教研室沈主任一行教研員從細微處對授課老師的教學進行了詳細的指導，并且對今后的課堂教學提出了很好的意見。

活動第二環(huán)節(jié)：查看我校教學常規(guī)落實情況

教研員分別分學科查看教研組工作計劃及落實情況，了解教師集體備課及作業(yè)布置等方面的情況，對我校教學常規(guī)的落實給予了充分的肯定。

活動第三環(huán)節(jié)：“新課標”研討、交流再提高

此次教研活動是為了讓老師們走進新課標，踐行新理念，探索新出路。教研室沈主任一行教研員分學科評課后，為老師們深入解讀了“新課標”。課程標準是國家對基礎教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，為教師的教學提供了根本的依據(jù)，是“雙減”政策下學校全面實施素質(zhì)教育的前提，是新課程順利實施的保證。

水欲流之遠者，必浚其泉源。本次教學視導活動，為老師們正確解讀“新課標”提供了幫助與指導，也為今后老師們在課堂教學中有效落實“新課標”精神指明了方向。把“新課標”學習與教材、教法科學結合，全面提升課堂教學質(zhì)量。在這個萬物蓬勃生長的初春，“新課標”學習為我們的專業(yè)成長著上了最絢麗的色彩。

洛陽鎮(zhèn)中心學校劉克繡校長在研討會后對青年教師提出了三個“下功夫”的要求：

1、在研讀課標、教師用書、教材上下功夫。萬丈高樓平地起，沒有夯實的基礎，就無法建成高樓。課標、教材就是教師教學的基礎，認真研讀，才能有效提高課堂質(zhì)量。

2、立足教學常規(guī)，從基本的備、教、批、輔上下功夫。不積跬步無以至千里，只有將點滴小事做好，才能在細微處發(fā)現(xiàn)問題，從而提升教學質(zhì)量。

3、要從培養(yǎng)學生學習興趣上下功夫。學生是發(fā)展中的人、學生是獨特的人、學生是具有獨立意義的人，培養(yǎng)學生的學習興趣，就是培養(yǎng)學生的內(nèi)動力。學生擁有內(nèi)動力才能夠激發(fā)他們的潛能，讓他們樂于學習、愛學習、會學習！

一次視導，一次提升，教研既是以思想的碰撞、理念的交流，教師業(yè)務的切磋學習，也是提升自我的有效平臺，有效地促進了教師們的專業(yè)成長。新學期的教研工作滿載著全體教師們的美好希望和憧憬，我們將堅定不移地堅持教育初心，牢記育人使命。洛陽高小將努力推動“新課標進課堂”，全面落實“雙減”政策，使教學教研工作更上一層樓！

來源：洛陽鎮(zhèn)中心學校