揮灑辛勤汗水 綻放人生光芒——記隨縣澴潭鎮(zhèn)第二小學(xué)語(yǔ)文教師羅立奎

云起風(fēng)生

    羅立奎，男，中共黨員，是澴潭鎮(zhèn)第二小學(xué)的一名普通平凡而又充滿著極大工作熱情的語(yǔ)文教師。該同志自1989年7月到教育戰(zhàn)線上工作至今，始終堅(jiān)持在一線工作，并多年擔(dān)任班主任和畢業(yè)班的教學(xué)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨。

注重學(xué)習(xí)  提高覺(jué)悟
    自他工作以來(lái)，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針政策，有著積極的政治思想覺(jué)悟和扎實(shí)的政治理論素質(zhì)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)揚(yáng)理論與實(shí)際相結(jié)合的方法，時(shí)刻以身作則，以先進(jìn)為榜樣，以優(yōu)秀的黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，身體力行。工作中嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，生活中樂(lè)觀積極，處處爭(zhēng)做表率。學(xué)習(xí)中認(rèn)真扎實(shí)，不斷地提升自己的政治和文化素養(yǎng)?！叭嘶畹嚼?，學(xué)到老”、“知識(shí)是永無(wú)止境的”是他人生的奮斗方向，他積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，做到“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，需要給學(xué)生一碗水，首先自己要有一桶水，利用教學(xué)的業(yè)余時(shí)間，不斷地給自己充電。

忠于職守，樂(lè)于奉獻(xiàn)
    奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)：“人的一生可能燃燒，也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)”。所以他認(rèn)為：人生不是一種享樂(lè)，而是一種奉獻(xiàn)。一個(gè)人的價(jià)格，應(yīng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)看他取得了什么。他自1989年7月份到教育戰(zhàn)線上工作，在這塊育人的熱土上，憑著他對(duì)教育事業(yè)的極度的熱愛(ài)和努力向上的敬業(yè)精神，在工作中他始終兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真，關(guān)愛(ài)學(xué)生，做到為人師表，把全部精力投入到對(duì)學(xué)生的教育和培養(yǎng)中去，在平凡的崗位上雖然沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，但他卻付出了許多艱辛和汗水，他用盡心盡責(zé)的工作去詮釋著一名教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著。學(xué)生是他工作中的原動(dòng)力，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，而“愛(ài)”就是他愿意和能夠付出的全部。還記得有一年春，他帶的初中畢業(yè)班的一個(gè)班的語(yǔ)文和一個(gè)班的歷史，任務(wù)本來(lái)就很重，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)所帶畢業(yè)班的歷史要分解出來(lái)給其他教師來(lái)帶，可是當(dāng)時(shí)學(xué)校又缺教師，學(xué)生馬上就要畢業(yè)考試，這一關(guān)系列畢業(yè)生的前途，校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生和學(xué)生的家長(zhǎng)都心急如焚，他聽(tīng)說(shuō)后二話沒(méi)說(shuō)，樂(lè)意接受這繁重的教學(xué)任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)的工作，成天給學(xué)生講解和批改，雖累出頸椎病和咽喉炎，但他毫無(wú)怨言，結(jié)果他辛勤的汗水沒(méi)有白流，學(xué)生在中考中取得了可喜的成績(jī)，他自己也感到很欣慰。他始終堅(jiān)持在教育一線工作，他愛(ài)崗敬業(yè)，教學(xué)工作上任勞任怨，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，多年擔(dān)任班主任工作，并連續(xù)十幾年擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，育人責(zé)任心強(qiáng)，緊抓學(xué)生的管理工作，為學(xué)生付出了許多心血，對(duì)學(xué)生始終保持誠(chéng)摯的愛(ài)心，傾注滿腔的熱情，對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的子女一樣。他的工作態(tài)度和工作能力深受領(lǐng)導(dǎo)、同行及學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)，一說(shuō)到他，熟悉他的人就會(huì)贊嘆不已。

孝老愛(ài)親，助人樂(lè)
    “我為人人，人人為我”、“愛(ài)別人就是愛(ài)自己”、“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，憑著這樣一顆善良的心，這樣一份堅(jiān)定的信念，他尊老愛(ài)幼，去關(guān)心孤寡老人和孝敬自己的長(zhǎng)輩，去愛(ài)護(hù)學(xué)生。在日常生活中對(duì)自己嚴(yán)于律已，以高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求鞭策自己，想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所急，盡心盡力去幫助身邊有困難的同學(xué)。那是前年的初夏的一個(gè)晚上10點(diǎn)多，班上一名同學(xué)因突發(fā)疾病，宿舍管理員半夜打電話向他匯報(bào)，他聽(tīng)后迅速起床趕到學(xué)生的宿舍，當(dāng)時(shí)天正下著暴雨，電閃雷鳴的，他不顧自己的安危，冒著大雨將該學(xué)生背到醫(yī)院去治療，幸虧去得及時(shí)，經(jīng)過(guò)醫(yī)生的治療，學(xué)生的病情得到好轉(zhuǎn)，可當(dāng)時(shí)他也沒(méi)有顧得自己淋得像個(gè)落湯雞一樣。還有一次他班有一名學(xué)生因是留守生，父母長(zhǎng)期在外打工，該生性格內(nèi)向，一時(shí)難以適應(yīng)學(xué)校的生活，與班上的學(xué)生不合群，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷地下降，他了解了此情況之后，主動(dòng)聯(lián)系該同學(xué)，并對(duì)其進(jìn)行心理輔導(dǎo)，仔細(xì)詢問(wèn)并關(guān)心該學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)上的困難，并多次利用雙休日去該生的奶奶家里走訪，并及時(shí)與該生的父母進(jìn)行多次的電話聯(lián)系，與該生的情況進(jìn)行交流，使該生逐漸地融入到班集體中去，與同學(xué)們建立起了深厚的友誼，該生的學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷地上升，在期末考試中在班上占到第六名。該生的父母多次打電話向老師表示感謝，并且過(guò)年回家時(shí)向老師送禮表示感謝，被他婉言謝絕了。
    他的這些善愛(ài)之舉，感染了身邊的每一個(gè)人，大家都會(huì)紛紛提起他那孝心愛(ài)親，助人為樂(lè)的事跡。面對(duì)大家的稱贊，他從不沾沾自喜，而將之化作動(dòng)力，努力做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，盡可能的用自己最大的能力去幫助更多需要幫助的人。

    他就是這樣一個(gè)注重學(xué)習(xí)、認(rèn)真扎實(shí)、任勞任怨、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛(ài)親、助人為樂(lè)的人，他用自己的行動(dòng)證實(shí)了一名教育工作者的責(zé)任感和高尚的道德情操，綻放了他的人生的光芒。（王長(zhǎng)軍）