你若盛開(kāi) 清香自來(lái)——記隨縣洪山鎮(zhèn)第一中學(xué)英語(yǔ)教師段家娥

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    隨州論壇綜合荊楚網(wǎng)消息 （通訊員  陳金金）7月14日，“2019年隨州市最美教師”網(wǎng)絡(luò)投票環(huán)節(jié)圓滿結(jié)束。此次活動(dòng)共有報(bào)名人數(shù)136人，累計(jì)投票超過(guò)78萬(wàn)，網(wǎng)絡(luò)關(guān)注量更是突破816萬(wàn)。其中，一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)女教師以25977票高居榜首，吸引著眾多網(wǎng)友的目光。

    這位女教師便是隨縣洪山鎮(zhèn)第一中學(xué)英語(yǔ)教師段家娥。她常給人這樣一種印象：樣貌清麗，言辭頗少。作為一名教師，她總是這樣默默守望：你若盛開(kāi)，清香自來(lái)；招來(lái)蝶舞，換來(lái)青睞。

隨縣洪山鎮(zhèn)第一中學(xué)英語(yǔ)教師段家娥。（通訊員 供圖）

    敬畏：既然選擇，就沒(méi)有爬不過(guò)去的坎兒

    2009年那個(gè)秋天的夜晚，回想起來(lái)，段家娥仍心有余悸。丈夫從隨州辦完事驅(qū)車(chē)返回，即將到達(dá)洪山時(shí)，在一個(gè)大拐彎和對(duì)面的車(chē)輛相撞。突如其來(lái)的一場(chǎng)車(chē)禍，導(dǎo)致丈夫左腳腳踝骨折。

    接到這個(gè)消息，她頭腦短暫的空白后，一下子清醒過(guò)來(lái)。一邊是兩個(gè)班級(jí)100多名孩子，背后有多少家庭在期望；另一邊，躺在病床上的丈夫需要護(hù)理，剛?cè)胄W(xué)一年級(jí)的孩子還得接送。那兩個(gè)月，家、學(xué)校、醫(yī)院，三點(diǎn)一線，來(lái)往穿梭。

    “到丈夫出院時(shí)，別人說(shuō)我整個(gè)人都瘦了，可我一點(diǎn)都沒(méi)覺(jué)得呀?！彼p描淡寫(xiě)地說(shuō)。

    2003年春，剛生完孩子66天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來(lái)電話，說(shuō)是另外一名英語(yǔ)教師因病住院，校長(zhǎng)問(wèn)段家娥能不能提前結(jié)束產(chǎn)假。她果斷答應(yīng)，第二天便站在了講臺(tái)上。

    2014年冬天，一名新機(jī)制教師產(chǎn)假，留下兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)課，學(xué)校找來(lái)找去，都沒(méi)有找到合適的代課教師。孩子們要緊吶，段家娥主動(dòng)請(qǐng)纓，代了一個(gè)班級(jí)的課，直到那名老師產(chǎn)假結(jié)束后返校。

    鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語(yǔ)教師緊缺，多年來(lái)，一個(gè)教師得代兩個(gè)班級(jí)的課程。每周12節(jié)正課，6個(gè)早自習(xí)，兩個(gè)午自習(xí)，低年級(jí)甚至還有晚自習(xí)。一個(gè)英語(yǔ)教師如此辛苦，一個(gè)女英語(yǔ)教師更加艱辛。

    “選擇了這份職業(yè)，你得敬畏；否則，就是對(duì)自己的莫大嘲諷?！币宦纷邅?lái)，每每聊起從教中的那些坡坎，段老師總是釋然一笑。

    肩負(fù)：孩子還懵懂，你不能松手

    三年前，她班來(lái)了一個(gè)叫孟墨的孩子，9門(mén)學(xué)科有5門(mén)學(xué)科占到班級(jí)第一。唯獨(dú)英語(yǔ)，每次測(cè)試只做選擇題，總在30分上下徘徊。丟了英語(yǔ)，其他學(xué)科再好，也填不起這個(gè)窟窿。孩子是懵懂的，一到英語(yǔ)課，無(wú)精打采，昏昏欲睡。

    段老師找他談，不行；當(dāng)著班主任的面談，依然不行；找來(lái)家長(zhǎng)談，還是不行。孩子一臉固執(zhí)，甚至還有些遷怒。有一次，段老師發(fā)現(xiàn)垃圾桶有一疊嶄新的試卷，打開(kāi)一看，果不其然是孟墨的。

    孩子還小，作為老師，你一旦松手，孩子學(xué)習(xí)這條路豈不更難？段老師重新找來(lái)試卷，按序裝訂，悄悄放進(jìn)孩子的課桌里。依然是扔，一連三次，不知是被誠(chéng)心打動(dòng)，還是不好意思，收下了。慢慢的居然還做了，讀的時(shí)候也漸漸張口發(fā)聲讀了。段老師的不棄，這個(gè)孩子中考英語(yǔ)破天荒考了78分。

    每逢說(shuō)起這類(lèi)孩子，段老師總會(huì)如數(shù)家珍。

    英語(yǔ)難嗎？其實(shí)不難，她常這樣認(rèn)為?？墒?，沒(méi)有一門(mén)學(xué)科，一旦掉下去能像英語(yǔ)提升起來(lái)那樣難。對(duì)一個(gè)孩子松手，送掉的可能是一個(gè)孩子的一生，還有背后一個(gè)家庭的期待。

    想到這些，段老師覺(jué)得只要孩子有一點(diǎn)希望，她都得肩負(fù)起來(lái)。

    關(guān)愛(ài)：解開(kāi)一個(gè)結(jié)，迎來(lái)一片光

    七年前，段老師班上迎來(lái)一個(gè)叫吳雨桐的孩子。升九年級(jí)時(shí)，這個(gè)孩子的英語(yǔ)成績(jī)班級(jí)第一。沒(méi)有多想，她挑選這個(gè)孩子做自己的科代表。剛接觸，孩子做事干凈利落，對(duì)安排的工作，無(wú)須操半點(diǎn)兒心。

    時(shí)間長(zhǎng)了，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子不善言語(yǔ)。你問(wèn)一句，她答一句，從沒(méi)主動(dòng)交流的意思。細(xì)細(xì)觀察，孩子眉宇間隱藏著一絲憂郁，似乎心中裝著什么結(jié)。和其他學(xué)科教師交流，得到的結(jié)果也一樣。打聽(tīng)孩子附近的鄰居，終于有了答案。

    孩子的父親先前在外打工，認(rèn)識(shí)了從四川打工來(lái)的孩子母親。兩人接觸了一段時(shí)間，結(jié)了婚，兩年后有了她?？珊镁安婚L(zhǎng)，家庭瑣事、性格差異，兩人在她3歲時(shí)離婚。孩子跟著父親生活，母親組建新的家庭，偶爾打打電話。

    家庭殘缺不僅意味著愛(ài)的殘缺，更給孩子心靈系上內(nèi)向、多思、抑郁的結(jié)。憑著一個(gè)女性的憐憫，她買(mǎi)來(lái)一盆吊蘭交給這個(gè)孩子，“老師委托你，幫我侍弄一下，我們一起聆聽(tīng)它抽節(jié)長(zhǎng)葉的聲音，好嗎？”

    孩子欣然應(yīng)允。兩個(gè)人因吊蘭抽節(jié)而談，也因節(jié)上長(zhǎng)葉而敘。孩子的心結(jié)緩緩打開(kāi)，慢慢陽(yáng)光。

    段老師常說(shuō)，離異、單親、重組等問(wèn)題家庭的孩子，當(dāng)下不在少數(shù)。作為一名教師一個(gè)母親，這些年，她給與的關(guān)愛(ài)更多、關(guān)注更多?！拔抑幌胗梦椅⒉蛔愕赖呐Γo他們的人生多一點(diǎn)陽(yáng)光和希望。”

    掛念：虧欠一木，善待一林

    提起自家孩子，段老師時(shí)常會(huì)揚(yáng)起一臉的榮耀。是啊，聽(tīng)話、懂事、自理能力強(qiáng)，尚在讀高二就參加省內(nèi)七市高考模擬聯(lián)考，且名列前茅。哪個(gè)家長(zhǎng)，擁有這樣的孩子，不滿心欣慰？

    但在段老師心中，因掛念少，愧疚多。

    孩子小時(shí)，自己剛改行教英語(yǔ)。一個(gè)師范生，學(xué)校里學(xué)的那一點(diǎn)兒早就還給了老師。一切得重新來(lái)，熟悉教材、鉆研資料、關(guān)注重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)積累，孩子也就自然被晾在了一邊。

    漸大點(diǎn)了，孩子上小學(xué)，每天按點(diǎn)接送。丈夫教高中，比自己更忙。很多時(shí)候只好哄著，望著孩子獨(dú)自上學(xué)的背影，有時(shí)轉(zhuǎn)身就是一臉淚水。

    不知不覺(jué)，孩子讀初中了。做家長(zhǎng)的經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)，孩子要在學(xué)校就餐。慢慢的，又說(shuō)要在學(xué)校住宿。這一切，于心不忍，但誰(shuí)叫自己還有那么多孩子呢？

    如今，孩子上高中了，完全脫離了視線。在一起時(shí)，談得更多的是學(xué)習(xí)，月考考得咋樣，學(xué)習(xí)中有哪些困惑？?jī)H僅也只是問(wèn)問(wèn)，學(xué)習(xí)上的事兒一點(diǎn)忙也幫不上。

    自己的孩子，和一茬茬迎來(lái)又送走的孩子，同樣是孩子，孰輕孰重？作為一個(gè)老師，她總是掛念學(xué)校孩子那片大樹(shù)林，往往虧欠著自家孩子這棵獨(dú)樹(shù)苗。

    有哪個(gè)老師關(guān)注自家孩子學(xué)習(xí)的耐心能超過(guò)所教的孩子？段老師常常這樣安慰自己。

    1991年來(lái)到洪山鎮(zhèn)第一中學(xué)讀書(shū)，1994年離開(kāi)，2000年重新回到母校任教，16年九年級(jí)教學(xué)經(jīng)歷。掐指算來(lái)，段老師最美好的青春一大半都奉獻(xiàn)在了這里。作為一名教師，她常常這樣詮釋?zhuān)耗愕糜芯次分?，肩?fù)其責(zé)；你應(yīng)有憐憫之心，日日掛念。只有盡職盡責(zé)、綻放自我，方才清香自來(lái)，迎來(lái)蝶舞，贏得青睞。20余年如一日，盡管段老師教研上頻頻獲獎(jiǎng)，業(yè)績(jī)上屢獲表彰，但她總覺(jué)得不值一提。她，還是更喜歡默念那句自編的詩(shī)：

    有一種緣分使人渴望，

    有一種理解不可企及，

    有一種掛念天長(zhǎng)地久，

    有一種感覺(jué)無(wú)法說(shuō)出。

    這，或許道出了她對(duì)教師這一職業(yè)、對(duì)孩子的真實(shí)心聲。

蘇小樂(lè)