你若盛開 清香自來——記隨縣洪山鎮(zhèn)第一中學英語教師段家娥

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    隨州論壇綜合荊楚網(wǎng)消息 （通訊員  陳金金）7月14日，“2019年隨州市最美教師”網(wǎng)絡投票環(huán)節(jié)圓滿結束。此次活動共有報名人數(shù)136人，累計投票超過78萬，網(wǎng)絡關注量更是突破816萬。其中，一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)女教師以25977票高居榜首，吸引著眾多網(wǎng)友的目光。

    這位女教師便是隨縣洪山鎮(zhèn)第一中學英語教師段家娥。她常給人這樣一種印象：樣貌清麗，言辭頗少。作為一名教師，她總是這樣默默守望：你若盛開，清香自來；招來蝶舞，換來青睞。

隨縣洪山鎮(zhèn)第一中學英語教師段家娥。（通訊員 供圖）

    敬畏：既然選擇，就沒有爬不過去的坎兒

    2009年那個秋天的夜晚，回想起來，段家娥仍心有余悸。丈夫從隨州辦完事驅(qū)車返回，即將到達洪山時，在一個大拐彎和對面的車輛相撞。突如其來的一場車禍，導致丈夫左腳腳踝骨折。

    接到這個消息，她頭腦短暫的空白后，一下子清醒過來。一邊是兩個班級100多名孩子，背后有多少家庭在期望；另一邊，躺在病床上的丈夫需要護理，剛?cè)胄W一年級的孩子還得接送。那兩個月，家、學校、醫(yī)院，三點一線，來往穿梭。

    “到丈夫出院時，別人說我整個人都瘦了，可我一點都沒覺得呀?！彼p描淡寫地說。

    2003年春，剛生完孩子66天，學校領導打來電話，說是另外一名英語教師因病住院，校長問段家娥能不能提前結束產(chǎn)假。她果斷答應，第二天便站在了講臺上。

    2014年冬天，一名新機制教師產(chǎn)假，留下兩個班級的英語課，學校找來找去，都沒有找到合適的代課教師。孩子們要緊吶，段家娥主動請纓，代了一個班級的課，直到那名老師產(chǎn)假結束后返校。

    鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教師緊缺，多年來，一個教師得代兩個班級的課程。每周12節(jié)正課，6個早自習，兩個午自習，低年級甚至還有晚自習。一個英語教師如此辛苦，一個女英語教師更加艱辛。

    “選擇了這份職業(yè)，你得敬畏；否則，就是對自己的莫大嘲諷。”一路走來，每每聊起從教中的那些坡坎，段老師總是釋然一笑。

    肩負：孩子還懵懂，你不能松手

    三年前，她班來了一個叫孟墨的孩子，9門學科有5門學科占到班級第一。唯獨英語，每次測試只做選擇題，總在30分上下徘徊。丟了英語，其他學科再好，也填不起這個窟窿。孩子是懵懂的，一到英語課，無精打采，昏昏欲睡。

    段老師找他談，不行；當著班主任的面談，依然不行；找來家長談，還是不行。孩子一臉固執(zhí)，甚至還有些遷怒。有一次，段老師發(fā)現(xiàn)垃圾桶有一疊嶄新的試卷，打開一看，果不其然是孟墨的。

    孩子還小，作為老師，你一旦松手，孩子學習這條路豈不更難？段老師重新找來試卷，按序裝訂，悄悄放進孩子的課桌里。依然是扔，一連三次，不知是被誠心打動，還是不好意思，收下了。慢慢的居然還做了，讀的時候也漸漸張口發(fā)聲讀了。段老師的不棄，這個孩子中考英語破天荒考了78分。

    每逢說起這類孩子，段老師總會如數(shù)家珍。

    英語難嗎？其實不難，她常這樣認為。可是，沒有一門學科，一旦掉下去能像英語提升起來那樣難。對一個孩子松手，送掉的可能是一個孩子的一生，還有背后一個家庭的期待。

    想到這些，段老師覺得只要孩子有一點希望，她都得肩負起來。

    關愛：解開一個結，迎來一片光

    七年前，段老師班上迎來一個叫吳雨桐的孩子。升九年級時，這個孩子的英語成績班級第一。沒有多想，她挑選這個孩子做自己的科代表。剛接觸，孩子做事干凈利落，對安排的工作，無須操半點兒心。

    時間長了，她發(fā)現(xiàn)這個孩子不善言語。你問一句，她答一句，從沒主動交流的意思。細細觀察，孩子眉宇間隱藏著一絲憂郁，似乎心中裝著什么結。和其他學科教師交流，得到的結果也一樣。打聽孩子附近的鄰居，終于有了答案。

    孩子的父親先前在外打工，認識了從四川打工來的孩子母親。兩人接觸了一段時間，結了婚，兩年后有了她?？珊镁安婚L，家庭瑣事、性格差異，兩人在她3歲時離婚。孩子跟著父親生活，母親組建新的家庭，偶爾打打電話。

    家庭殘缺不僅意味著愛的殘缺，更給孩子心靈系上內(nèi)向、多思、抑郁的結。憑著一個女性的憐憫，她買來一盆吊蘭交給這個孩子，“老師委托你，幫我侍弄一下，我們一起聆聽它抽節(jié)長葉的聲音，好嗎？”

    孩子欣然應允。兩個人因吊蘭抽節(jié)而談，也因節(jié)上長葉而敘。孩子的心結緩緩打開，慢慢陽光。

    段老師常說，離異、單親、重組等問題家庭的孩子，當下不在少數(shù)。作為一名教師一個母親，這些年，她給與的關愛更多、關注更多?！拔抑幌胗梦椅⒉蛔愕赖呐?，給他們的人生多一點陽光和希望。”

    掛念：虧欠一木，善待一林

    提起自家孩子，段老師時常會揚起一臉的榮耀。是啊，聽話、懂事、自理能力強，尚在讀高二就參加省內(nèi)七市高考模擬聯(lián)考，且名列前茅。哪個家長，擁有這樣的孩子，不滿心欣慰？

    但在段老師心中，因掛念少，愧疚多。

    孩子小時，自己剛改行教英語。一個師范生，學校里學的那一點兒早就還給了老師。一切得重新來，熟悉教材、鉆研資料、關注重點、攻克難點，一點點積累，孩子也就自然被晾在了一邊。

    漸大點了，孩子上小學，每天按點接送。丈夫教高中，比自己更忙。很多時候只好哄著，望著孩子獨自上學的背影，有時轉(zhuǎn)身就是一臉淚水。

    不知不覺，孩子讀初中了。做家長的經(jīng)常不能準時，孩子要在學校就餐。慢慢的，又說要在學校住宿。這一切，于心不忍，但誰叫自己還有那么多孩子呢？

    如今，孩子上高中了，完全脫離了視線。在一起時，談得更多的是學習，月考考得咋樣，學習中有哪些困惑？僅僅也只是問問，學習上的事兒一點忙也幫不上。

    自己的孩子，和一茬茬迎來又送走的孩子，同樣是孩子，孰輕孰重？作為一個老師，她總是掛念學校孩子那片大樹林，往往虧欠著自家孩子這棵獨樹苗。

    有哪個老師關注自家孩子學習的耐心能超過所教的孩子？段老師常常這樣安慰自己。

    1991年來到洪山鎮(zhèn)第一中學讀書，1994年離開，2000年重新回到母校任教，16年九年級教學經(jīng)歷。掐指算來，段老師最美好的青春一大半都奉獻在了這里。作為一名教師，她常常這樣詮釋：你得有敬畏之心，肩負其責；你應有憐憫之心，日日掛念。只有盡職盡責、綻放自我，方才清香自來，迎來蝶舞，贏得青睞。20余年如一日，盡管段老師教研上頻頻獲獎，業(yè)績上屢獲表彰，但她總覺得不值一提。她，還是更喜歡默念那句自編的詩：

    有一種緣分使人渴望，

    有一種理解不可企及，

    有一種掛念天長地久，

    有一種感覺無法說出。

    這，或許道出了她對教師這一職業(yè)、對孩子的真實心聲。

蘇小樂