曾都區(qū)五豐學校語文教研活動月掠影

云起風生

    攜一抹秋思，看天際云卷云舒；攜一顆初心，探教學曲徑通幽。在“雙減”政策的大力推行下，教育主陣地重回課堂，“課堂提質(zhì)”勢在必行。為促進教師專業(yè)成長，充分發(fā)揮學校骨干教師的示范指導作用，提高課堂教學質(zhì)量，曾都區(qū)五豐學校語文組開展了教研活動月課堂展示活動。

課堂教學：施以常態(tài)，彰于本質(zhì)
    執(zhí)教老師精心準備，巧妙設計，為大家呈現(xiàn)出了一節(jié)節(jié)各具特色、精彩紛呈的課堂。教師們或聲情并茂導入新課，引導學生進入文本的學習；或有效利用多媒體，點燃了學生的學習激情；或讓孩子靜心思考，引導學生分析理解重點句段......

課內(nèi)教學篇

唐曉慧老師的展示課——《伯牙鼓琴》

    唐老師為我們展示了一堂清晰、實在、扎實的語文課。課堂上，教師扮演著組織者、引導者和合作者的角色，努力營造文化氛圍，引導學生多向感受“知音難覓”。

陳密密老師的展示課——《精衛(wèi)填?！?/div>    陳老師精美的板書讓人眼前一亮，課中注重培養(yǎng)學生小組合作學習、自主探究和合作交流的能力，引導學生通過想象補充文章留白，讓學生在和諧、富有童趣的學習氛圍中了解故事內(nèi)容，感受到了神話故事的魅力。

劉繽陽老師展示課——《一只窩囊的大老虎》

    劉老師在教學新知時循循善誘，環(huán)節(jié)緊湊，通過引導學生提取關(guān)鍵語句感受人物的心情變化，層次分明。同時用賞識的語言鼓勵學生，讓他們信心滿滿地投入到學習活動中來！

蔣夢老師的識字教學——《大小多少》

    蔣老師結(jié)合一年級學生的年齡特征，緊緊圍繞教學重點，以游戲貫穿整堂課，學生在“玩”中學，學中“玩”，在輕松愉悅的氛圍中認識了重點生字。

王琰老師的展示課——《秋天》

    王老師熟練運用多種教學方法，借助直觀的圖片，創(chuàng)設豐富多彩的情境，讓大家都沉浸在濃濃的秋意中，在飽含感情的朗讀聲中，聽出了孩子們對秋天的喜愛。

劉玉樺老師的展示課——《富饒的西沙群島》

    劉老師的課堂自然生動，以“讀”為教學主線，以讀代講，以讀促悟。充分利用多媒體資源，搭建起學生與文本交流的平臺，激發(fā)了學生的學習興趣，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂氣氛熱烈，教學效果好。

冷蓓老師的拼音教學——《拼音復習》

    在教學中，冷蓓老師抓住拼音教學的重難點，配以生動的畫面吸引學生的注意力，激發(fā)學生對拼音學習的熱情，利用兒歌幫助學生熟記拼音，孩子們個個都收獲滿滿！

唐靜茹老師的展示課——《葡萄溝》

    伴隨著一段優(yōu)美的旋律，唐老師帶我們走進了課文中來。課堂上引導學生充分朗讀，抓住重點詞句進行品讀和體會，讓學生不禁感嘆到：葡萄溝真是個好地方！

潘登老師的展示課——《圓明園的毀滅》

    潘老師語言精練，教學過程由淺入深，通過各種音頻、視頻，將圓明園美與毀有機地融合在一起，引領(lǐng)學生在“圓明園的毀滅”中進行了一次深刻的心靈之旅。

閱讀教學篇

   雷珊老師展示的《中國民間故事》閱讀推進課

    雷老師的閱讀推進課，從了解學生的閱讀進度、梳理閱讀方法和閱讀方法的運用著手，以課內(nèi)閱讀的方法運用于課外閱讀實踐，把課堂交給學生，學生樂于分享敢于分享。

敖倩老師展示的《安徒生童話》導讀課

    敖老師從觀封面、看目錄、讀內(nèi)容入手，通過片段教學講授童話故事的閱讀方法，引導學生體驗“預測”的樂趣，讓學生學會了怎樣閱讀，愛上閱讀。

張瀠老師展示的《弟子規(guī)》閱讀指導課

    張老師首先帶著孩子們了解了古代學生向老師行禮的方法，激發(fā)學習興趣。用富有感染力的語言講解文章含義，化枯燥為生動，讓孩子們懂得了養(yǎng)成良好習慣的重要性，明白了做人的道理。

書法教學篇

錢芬老師展示的書法教學《人》

    錢老師的書法課將寫字與“學寫中國字，學做中國人”理念融為一體，教師親自示范，學生分析點評，注重培養(yǎng)學生分析研究的學習能力。學生在快樂的氛圍中學習，升華了對祖國文字的熱愛之情。

劉慧喬老師展示的書法教學《國、展、支、報、井》

    劉老師首先對學生的書寫姿勢進行強調(diào)，要求做到“三個一”。課堂上采用教師點評、學生互評等多種形式，對學生的書寫進行指導，讓學生徜徉在橫豎撇捺的規(guī)范書寫之中。
價值探索：以行促思，以思助行

    展示課結(jié)束之后，語文老師開展了集體議課活動。議課活動中，首先由授課教師介紹自己對文本的解讀以及教學設計的意圖，并對課堂教學的得與失進行反思。隨后，分組對本組授課教師的展示課進行評課議課。老師們從教學內(nèi)容、方法、效果等方面各抒己見，交流自己的感受和建議，指出課堂教學的亮點以及有待改善的地方。   
    通過此次教研月活動，全體語文教師進行了一次思維的碰撞，同時能夠基于對教材的理解，對學生的理解，再次審視自己的課堂，審視自己的備課是否讓學生在原來的基礎上有所提升。本次活動，讓每位教師都受益匪淺，更為提高五豐學校的教育教學質(zhì)量打下了良好的基礎。?

圖文：謝英、敖倩、劉慧喬、唐曉慧